很久前，就想分享这篇心得的，一直拖着，拖到现在。

   小昕宝自上幼儿园开始，有过两次大型的幼儿园全体宝宝参与动手的活动。一次是包饺子，一次是做南瓜饼。说一说在这两次活动中，我所见到一些情形。

    第一次，包饺子活动。幼儿园发通知是亲子活动，希望小朋友自己动手包饺子给爸爸妈妈爷爷奶奶吃，活动机制是小朋友现场学包饺子，学会了后自己动手，包给长辈们吃，还可以打包回去给没来参加的长辈们吃。开始教的过程还算OK，场面也算和谐，父母们认真的教着孩子，一步一步的来。但没一会儿，就发现身边好几组家庭是父母在那边替孩子包着饺子，孩子站在旁边干看着。孩子着急的想自己动手，于是就听到一些这样的话:"宝贝，别动，等下衣服弄脏了。”“不是那样包的，不好看，看妈妈包，看着哈。”“你这样包是不对的，这哪里像饺子呀？不像呀。”“馅太少了，等下不好吃，还是妈妈来包吧。”“宝贝，你包的太慢了，别人都包了那么多了，妈妈帮你一起来包吧。”更有夸张的是，奶奶来参与的，全程是奶奶在包孩子旁边看着，奶奶包出来的饺子个头均匀，漂亮，饱满，可是意义在哪儿呢？一个多么好的锻炼孩子动手能力的机会，就这样轻易的被父母夺走了。孩子包出来的饺 子好不好吃，馅够不够，形状好不好看，这些与孩子的动手能力相比，哪个更重要呢？

   第二次，做南瓜饼活动。幼儿园也是通知做南瓜饼亲子活动，流程大致相同，父母们教会孩子做南瓜饼，爸爸妈妈和孩子一起来完成。坐在我和小昕宝旁边的一个家庭是这样的，孩子刚学其他小朋友一样拿起面粉，妈妈给拿走了，说：“别弄脏了衣服。”等妈妈将南瓜与面粉一起和好后，孩子学着其他小朋友的样子揉面，妈妈又给拿走了，说：“你力气不够的，妈妈帮你揉。”等妈妈揉好面，孩子学着其他小朋友的样子自己开始做起了饼，放在模子里印，这时候，我以为妈妈终于不再干涉了，因为孩子做的饼已经成形了，没想到妈妈依然有话说:‘太薄了，你加的面不够，这形状也不好看，看不到花纹。”说着她又动手加了一些面，放进模子，压成饼。是的，经过妈妈加工，改良后的南瓜饼是超级漂亮，花纹清晰，厚度适中，可是意义在哪里呢？难道这些比让孩子动手更重要？

   两次活动，我都是在教完小昕宝以后，没再插任何手。全程由她自己独立完成，虽然她包的饺子馅少，虽然她做的南瓜饼形状不好，但却是她自己完成的，在动手的过程中她享受到了因为自己动手带来的乐趣，看着自己的成果，那种成就感，快乐感是独一的。同时，成果出来了，也会增加孩子的自信心。

   所以，孩子做出来的成果真不是那么令你满意，也请将动手参与的过程还给孩子自己，不要轻易夺走了孩子动手的机会。