工作日记一则

今天罢课一节，说课一节，消除了职业倦怠感。

其实我最近的职业倦怠感是因为站在讲台上常常觉得很无力很挫败很孤独。

看着台下一个个被异化了的孩子们，只对题目分数感兴趣，如狼似虎。心里很悲伤。今天悲伤到一节课不能上了，我看了一节课的唐诗宋词，一句话没说，孩子们写了一节课作业，第二节课，讲了一节课。我对他们不苛刻，我没有指责他们。是难过。

我从来没有见过这么狂热地热爱做题的孩子，高一一开始就这样，后来，我想改变了他们，因为我在高一时，有几次课间去教室，看到他们奋笔疾书写作业，幽幽叹道：你们这么快就老了啊，对生活缺乏热情了……记得范楷文后来还在文章中写到过这个细节，他说那些话对他触动很大，他愿以为老师看到那种热爱学习的场面应该欣慰的，没想到却是感叹，是心疼。

可是寒假以来，因为小高考，我很少上语文课，后来，干脆有半个月都没有课了。

小高考阶段，不到两个月的备战迎战，他们就又变成这样了，而且更厉害了。

他们内心只有分数，而忽视了其他，包括心灵。

他们一心只想得到分数，对于需要用情感和思考去完成的作业，都不肯做了。寒假以来的小高考集训，使他们迅速地异化了。小高考结束已经三周多了，还在那种异化状态下。我已经提醒过很多次了，我也不断地提醒他们关注生活，关注春天，关注自然，评新闻，看电影，说日出日落……可是，还是没有根本改观，语文课对他们成为一种放松了，不肯花费心血去做，不愿意动用头脑去思考。我很心痛。那是生命中不能承受之轻，是对我的践踏，对文化的亵渎，对自己的生命的不尊重，比如，语文课上，让他们思考问题，讨论问题，他们会马上拿出数学、物理题目来做。我一周只布置几首诗歌的背诵，甚至都不能完成。昨天布置一篇小文章，竟然有十几个人不做。而我又有我的原则，我不会羞辱任何一个人。

我难过的是，他们不尊重语文，也不尊重自己，成为了自己所厌恶的东西的一部分，

虽然，语文课依然是他们每天的盼望，固然，作为一种休憩，对他们来讲也是安慰，可是，我不能就这样让语文课仅仅沦为一剂鸦片，喜不喜欢语文课，甚至记不记得我，说不说我好，这不是最重要的，而且，我从来不担心这个。我希望的是他们好，像个真正的人那样的好，而不是机器。

今天上课本来觉得完全控制住情绪了，可是在说的时候，还是忍不住落了眼泪。看着这么多活生生的孩子被异化而成为机器，内心特别难过，我说我对你们每个人都很有感情，说到这里时，一下就哽咽了，眼泪就出来了。

我这段时间，一直都处于这种郁闷中，我一直以为我可以通过课堂，慢慢改变他们，可是，发现很困难。他们完全自觉地成为其中一部分了，多可怕啊。不到两个月的时间，就这样了。我必须专门做点什么了。

 2012-4-11