让心灵在闲适中憩息

2008年6月14日青年教师解题基本功大赛考场作文

您看到我这个题目，一定深感诧异吧？

作文的话题明明说：“在当今喧嚣、快节奏的生活中，人们虽然能够得到成就感，但是却也因此而紧张疲惫，忙碌的工作生活中，如何让自己的心灵得到憩息呢？”

您一定在想，这不是痴人说梦吗？“闲适”，“闲适”，我们还能拥有“闲适”吗？

是啊，我们，这些连节假日都放不全的人，我们还能拥有闲适吗？

亲爱的朋友，写到这里，我不禁轻轻地笑了。环顾四周，年龄相当的一群成年男女，正俯在小学生低矮的课桌上，奋笔疾书。或许，大部分人已如我此时一样，在写这个作文。在为自己的心灵，寻找一个可以憩息的梦想中的地方，或东西。

而，或许，我的答案，是个唯一。

呵，朋友，我是在以一种悠闲的笔调向您展示：闲适，其实就在你我的身边。触手可及，举目皆是，回首便见。一如，你办公桌上的，那一个简易的以矿泉水瓶改装的小小花瓶，那小小花瓶里，正含苞或怒放着的，或许正是你昨日上班路上在杂草丛中顺手采撷下来的，一束野花。这，就是闲适，自然的，简单的，散着清芬的闲适。她润了你的目养了你的鼻沁入了你的心田。又如，你在教室的门边，等待铃响进入课堂的那两分钟里，一阵清风袭来，你不禁抬头远望，手挥目送，云天在怀，你看到天空飞掠过几只小鸟，啁啾的啼鸣逗出了你的笑意，带着这一抹笑意，你踏着悦耳的铃音，款款步入教室，你优雅地笑着，面向那一帮鸟儿一样的孩子们。这，就是闲适，淡定的，从容的，透漾着活泼的闲适，她蕴了你的神引了你的意滋生了你的气韵。再比如吧，夜阑人静的时候，你轻轻掩上熟睡了的孩子的卧室的那一扇门，你或是翻开了你最喜欢的一本书，或许，是胡适的声音，或许，是林语堂的中国，或许，是林达的历史，或许，是金庸的江湖，或许，是亦舒的爱情……不管是哪一本书，总是你心头的一份牵挂，一个温暖，而当你在晕黄的灯光下，万籁无声的谧夜里，静静读，此刻，是你一个人的时刻，此刻，你便已超出了平常的自我，你便是一个自由的人，你便又一次拥有了闲适。再或者，你将书换作了网络，那么另一扇门同样为你打开，鼠标轻点，徜徉在网际之中，游走在各个论坛，去走访一个千里万里之外，哪个朋友的空间或博客，在MSN或QQ之上，与同是未眠的朋友说一说知心的话，发几个可爱的图图，开几个轻松惬意的玩笑，甚或，滴几滴久已忘怀的泪珠，诉一诉积郁了一天的烦恼……是的，是的，这就是闲适。

朋友啊，你可明白了我的用意？我们的生活在很大程度上，真的是由不了我们自己作主。责任，价值，意义，一大串的名词，都能让我们身不由己。但是，我们的心灵，却只能由我们自己主宰。与其抱怨生活的喧闹与疲惫，不如调整自己的心态，为自己创造一片心灵的闲适空间。

还记得陶潜的饮酒吗？

问君何能尔？

心远地自偏。

月明自注：

这是今天上午参加教师基本功解题比赛所写的考场作文，呵呵，我们40岁以下的各科老师，都集中在一所小学里，去参加各科的高考模拟考试了。不知道，马俊仁是不是也比王军霞跑得快？不知道刘翔的教练跨栏能跨几秒？

不过，总之，我们的这个考试是很重要的，与评先与考核，与晋职与年终奖乃至与是续聘还是分流，都直接挂钩。

考试时，答完所有试题（两个现代文阅读，两个文言文阅读，还有语言运用题）后，写这个作文。本来想写篇杂文，抨击一下，但是想想，还是不要自己和自己过意不去吧。于是就写了这个文章。写完之后，检查了一遍试卷，没有任何遗漏。一看还有20分钟交卷，于是抓起草稿纸，把我的作文抄了下来。呵呵，再怎么，也是自己写的嘛，敝帚自珍。

不过，我这个作文，是别有怀抱的，有心的人，也许能读出一些别的滋味吧。

但是，从考场作文来分析，这个作文还是有层次的：

第一层，是说要善于与自然中发现朴素的美。

第二层，是说要能够在工作中带着爱心和活泼的心态。
    第三层，是说在生活的间隙，要以读书或者读网给自己拓展眼界和心胸并释放压力和情感。
    这三个层次，就包括了全部的工作和生活，也包括了对待自然对待工作对待自己的态度，而且，尽量以平淡的笔调写出来，以悠闲的语气说出来。并且以第一人称和第二人称的方式来写，如话家常，娓娓谈来。

    除了在3、4、5段表达了对解题考试的微词之外，其实文章的主体内容是在以这种貌似平淡自足的方式反讽，我们都被挤压到这种情况了，只能在心里做做梦想了。

   就像我，周六上午考完，晚上还在教室值班，周日上午还有半天课。

   憩息心灵，除了如我所说，调整自己的心态，还能怎么样呢？