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（教育感悟46） 

       对待孩子的学习，我们尽量不要拿班上的最强学霸来做标杆。那是因为大多数学霸往往都有一种性格上的潜质，那就是追求完美及不能有任何过错的思维习惯。我认识一位四年级学霸，期末语文考97分，没拿到全年级第一，听她妈妈说，连续几天都在家认真反思呢。她们之所以能成为学霸，源于对自己要求严格，不能让学习有任何出错的地方,追求零过错，一种学习上的“洁癖”。但凡事应一分为二地看，这些学霸们一旦养成零过错的习惯，就容易形成性格上的保守性，缺乏冒险、缺乏创新、害怕犯错等一系列阻碍成长的“细菌”便在学霸们身上滋长。更有甚者，学霸们不但不会轻易容忍自己犯的小错,对朋友和家人犯的过错也不会宽容。一旦宽容少了,他们的朋友和合作者也就减少了。 也正因为如此，很多学霸在学校里灿烂辉煌,然而到了社会上却慢慢地平庸下去，甚至还比不上从前的“学渣”。请去掉学霸们身上的光环，做真实、自在的“我”。

    【茄子解答】以学霸为标杆来要求普通孩子，由于目标难以企及，往往会加重孩子的挫败感，有甚者会引发破罐子破摔的多米诺骨牌现象。每个孩子都是独一无二的，要坚信自己也有某些方面的潜质，挖掘出来并予以强化。要学会优化自我。

    【茄子解答】有一种动力叫“实现自我价值”，目标可分细一点，就算这样，孩子在实现的路上都很难做到时时快乐。我们要适时帮孩子化解痛苦，关键时刻再扶持一把。一旦孩子达成目标，那快乐与成就感会成为孩子下一目标的强大动力。低层次快乐和高层次快乐差距是明显的，如何帮孩子实现高层次快乐体现着教育者的艺术。