写好作文勿需忧（18)

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孩子的生活不能没有童话

其实这句完整的话应该说成“孩子的生活不能没有童话，孩子的生活也不能只有童话”。今天我想解说的是前半句话的涵义，这要源于不久前“森林谷”作文班发生的一件事。

作文班上有一位同学，三年级学生，刚刚学写作文。他的外号叫“小乌鸦”，但我感到他的性格更像是“小蜗牛”，记得刚进作文班的时候，由于当堂作文完成不了，不得不带回家去写，写的内容也非常缺乏想象力，后来通过几次作文训练，他虽然还像个“小蜗牛”一样慢慢地在方格纸上爬行，但想象力却有明显增强，写作文的兴趣也有显著提高，而且在课堂上也学习得很快乐（从他在每堂课上，脸上愉悦的表情就可以看出来），很快一期作文就学完了，可是他的情况刚有一些好转，却不料遭遇一阵晴天霹雳——

他们学校期末考试作文题是《写一位自己的好朋友》，面对这样的题目，他可能想都没想，就开始“唰唰唰”地写起来，谁叫他是“小蜗牛”呢，就得早一点动笔写呀，因为考试的时间可是有限制的，不然就会考砸，如果考砸了，妈妈又要大发雷霆了。（我发觉很多孩子努力学习的目的是为了博得妈妈的赞许），可偏偏这一次，他没有认真领会到老师出题的意图，他写的好朋友是自己家养的一条小狗，阅卷老师给他的考试分数是零分，看样子阅卷老师很生气，我猜想是不是有点惩罚的性质（太没有教育品味了吧）。当“小乌鸦”愁眉苦脸地拿着语文试卷回到家，又遭到妈妈的一阵羞辱，第二天又急慌慌地奔到我们校区“大闹天宫”，当时我不在场，据说是气势汹汹，指责我们的作文老师是怎么教孩子写作文的，整天只知道写童话呀，写猫啊狗的，弄得孩子考试的时候只知道写狗……

 我的作文教学宗旨是“作文在童话里，作文在生活中”，童话作文和生活作文大致各占一半吧，当然孩子在领会和掌握的时候会因为悟性和喜好的不同有所侧重，至于上面案例中出现的状况是我非常不愿意看到的，“小乌鸦”会不会因为遭受这次打击而变得厌恶作文呢，当然我希望他能勇敢地面对，但给他心理上的阴影可能很难抹去，我不知道该指责谁？指责阅卷老师？还是指责孩子妈妈？孩子难道不能写童话吗？孩子难道不能写猫啊狗的？孩子难道不能把小狗小猫当成自己的一位要好的朋友吗？难道一定要把同学当成好朋友才叫切题吗？退一万步来讲，就算孩子写走题了，阅卷老师难道就不能手下留情，给他打一个创意分？这才是三年级小朋友啊，才刚刚接触作文，就被你一棍子打闷了，你还给不给人家一条作文“活路”哇。

孩子需要想象力，想象力从哪里来？想象力要从平时老师和家长的鼓励中来！想象力要从一篇篇有创意的作文中来.针对三年级刚写作文的孩子来说，培养自由表达的兴趣、提高创意和想象力应在作文评价标准里占据至高无上的位置，当然如果走题非常厉害，确实需要扣很多分数，但不至于得零分呀，何况“小乌鸦”写的小狗是好朋友并没有走题呀，这说明孩子喜欢小动物呀，如果有的孩子把一只毛绒玩具或者一棵小树当做自己的好朋友，为什么不可以呢，至于零分只是没有对应上阅卷评改标准吧。

真是误人子弟啊！

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