期中考试里的思考

琪琪的期中考试刚刚落下帷幕，学校也相应组织了一次家长见面会，我从中体悟到许多，特地写下来做个纪念，也算是一个阶段性的总结吧。

先来公布一下琪琪的期中考试情况，她今年上三年级，其中英语考100分；数学考99.5分；语文考88分，在班上排名第三。

思考一：英语的平时阅读非常重要。

英语考试卷中有一道题平时老师没有讲过，全班也只有她一个人做对了，英语老师随口问她为什么要填这个答案？琪琪回答：“感到填这个词读起来顺口”，老师在家长会上评价说：“这就叫语感，只有阅读量大的孩子才会表现出比较好的语感，而学生在小学阶段培养好的语感应该放在很重要的位置”。所以老师建议我们有条件的家长多和孩子一起亲子共读，当然也可以跟着磁带或者VCD学习光盘进行跟读。

我非常认同英语老师的观点，对于刚刚学习英语的孩子，多听多读比上任何培训班都重要，关键是有很多培训班过于注重指导孩子如何应付考试，这样就可能在语法学习上花费大量的时间，而对如何培养孩子的语感，培养孩子的学习兴趣方面几乎没有起任何作用，如果家长们不小心选了这样本末倒置的英语培训班，岂不是鸡飞蛋打，而且孩子还不一定领情。

所以我庆幸自己的安排，琪琪经过两年多的外教英语培训，一来培养孩子学习英语的兴趣，二来把基础发音部分练标准，三来培养了她初级口语交际能力，一旦过了基础语感这一关，剩下的就靠平时的演练了，所以从今年五月份开始，我就没有给她续报社会上的英语培训班，因为我知道每天都不间断的英语阅读（包括部分的背诵）是提高英语能力的最有效手段，因为所有的语法题都可以通过大量阅读和理解来慢慢认识，通过上英语培训班来学习语法是非常不划算的。

思考二：孩子的潜能其实很大。

在琪琪的博客中我很少提及数学的学习方法，我主要一直非常重视她的课外阅读，包括汉语和英语两大类，在阅读上面花了很多时间，她在一二年级的时候，除了做完老师规定的作业，几乎每天都要安排一个小时左右的自由阅读时间，这几乎是雷打不动的学习计划，我很少要求她做任何模拟试题，虽然我也按照学校老师的要求，每学期也都给她配备了相应的提优训练试卷，但大部分内容至今还是空着的。

尤其是数学，如此这般操作，就显得她的数学比较薄弱了，因为对待数学这门课程，多做题确实有利于提高对应用题的理解能力，由于琪琪在家里缺少这方面的训练，而且又没有上任何提优培训班，而她们班上有好几位同学一直在上各种数学提优班，所以琪琪的数学应用能力跟她们比较起来有很明显差距，尤其针对奥数题，她总是难解其意，因为在每次数学测验中，只要遇到有奥数题，她几乎都失分，

其实我一直都在关注网上各界人士对于奥数的看法，确实有一种喊雷声大而雨点小的感觉，从另一方面我也间接了解到南京很多实验中学仍然一如既往地非常重视学生的奥数能力，我认识一位老师，她真是一语惊醒梦中人，她说：关于奥数该不该让孩子学习的口舌之争一定会一直存在下去，很简单的道理，因为国际奥林匹克竞赛活动不可能中断，各个实险中学录取优质生源的意图也不会变，这些学校该怎样择优录取优质生源呢？总需要一些差别化的考试吧，而奥数就是其一，何况怎样定义奥数题也是有争议的，难道稍微复杂一些的数学应用题就叫奥数题？我想了想，确实很难界定。

我于是试着从网上下载一些奥数题，凭着自己还比较厚实的数学底子，做了一些归类，感觉还挺有规律的，再加上琪琪今年的阅读理解能力有了比较大的提高，我的解说也比较到位，于是我从一个月之前就开始试着对她进行奥数强化训练，由于指导地点在家里，真是太方便了，我是这样考虑的：送孩子上培训班还真不如我自己琢磨琢磨来得实在，说是强化训练其实也就是每天安排半个小时指导她做一个类别的奥数题，从最基础的开始，一般一天也只做3到5道题吧 ，日积月累了近一个月时间，让她接触到不少奥数题型，当我点燃了她学习奥数的热情以后，想不到还真的挺有效果，期中考试她差点考了个满分，而年级平均成绩不到90分，现在她学奥数的热情就更是高涨了。

所以我说孩子的潜能很大，一点不假，这也告诉我们一个道理，那就是做家长的千万不要对自己的孩子失去信心，哪怕是看起来很难的科目，为什么有的人就学的很好呢？一定是信心、兴趣和方法在综合着起作用，总之一句话：任何时候我们都要坚定信念，尤其需要从孩子的信心、兴趣和学习方法三个方面来寻找突破口。

思考三：关于语文阅读能力的提高非常重要。

虽说她由于粗心大意在这次期中考试当中，平白无故地丢了不少阅读理解的分数，但由于年级的平均分数才82分，说明在这次考试中有更多的学生丢掉阅读理解的分数。

三年级确实和一二年级不同，除了要把需要背诵的课文和成语熟练掌握，在每次考试中都有大量的阅读理解类的考题，这就需要孩子认真阅读和分析，学会提取中心意思，学会总结和评判，另外还增加了一项作文。

由于我早就放手她的课外阅读（英语阅读目前还仍然处于亲子阅读阶段），所以她到图书馆里去借阅什么书，今天该怎样计划，已经完全独立自主，我很少在这方面给予指导，也难怪她在阅读理解上面会吃点小亏，不过我想她会很快找到这里面的考试规律。

如何把平日的阅读和高效写作文紧密结合起来（一开始我会指导，慢慢的我就开始放手啦），如何把平日的阅读与考试技巧结合在一起，最好的方法是让孩子自己去捉摸、自己去思考，多留一点成就的空间给她，这是我区别于英语和数学指导的一种理念，不知对不对，还有待去检验。