写好作文勿需忧（5）

——从小事中提取亮点

在上一篇文章《如何记叙一件小事》中我提到指导小学生写好记叙文需要考虑三个要点，其中头一个要点就是要学会思考和提取亮点。

养生学上常说“人活一口气”，下围棋要学会留足够的“气眼”以备打劫是运用，写好一篇作文也需要一股“气”来贯穿全文，所谓的这股“气”就是我理解的作文亮点，和我们通常所说的中心思想有类似的地方，但不完全等同，举三个例子来加以说明吧。

第一个案例：《洗澡的故事》

在这篇习作中，很显然，其实亮点就是“洗澡很快乐”，并把“洗澡很快乐”这种心情贯穿全文，是怎么实现的呢？是通过以下四种体验来完成的。

第一种体验：“木桶像小船，洗澡就像是在划船”；

第二种体验：“淋浴露在身上玩滑滑梯”，一直到“白色的雨点落下来”；

第三种体验：一边唱“洗刷刷”的儿歌，一边扭动着擦干身体，；

第四种体验：穿上新衣服，感到很清爽。

在文章结尾的时候，琪琪还再次强调了一次，“洗澡是很幸福的事”以突出这个亮点。

第二个案例：《中秋节记事》

在这篇习作中，亮点就是琪琪在中秋节这天亲自享受劳动的有趣体验和快乐感受，是通过两件事来加以说明的。

第一件事：和奶奶一起做汤圆。她仔细观察和描述了做汤圆的整个过程，在故事最后还表示长大以后一定要当一名优秀的厨师，喜悦之情不言自喻。

第二件事：和爷爷一起去菜园地拔菜。把拔菜的过程写了出来，最后吃晚饭的时候感到很自豪，因为有自己的一份劳动在里面。

最后在结尾的时候，琪琪再画龙点睛一次，把这篇作文的亮点强调一遍：“今年的中秋节过得很有趣，中秋节里的劳动更有趣！”一篇小习作就显得更加生动和完整了。

第三个案例：《外婆家的小鸡》

这篇文章的亮点是“外婆家的小鸡啄疼了我的手”，琪琪先在文章开头作了一些铺垫，这很好，接着就用大量的文字述说，我在第一次给小鸡喂食的时候，不小心被一只胆大的小鸡啄了一下的详细过程，回头再想一想，这件事还是很有趣的，便记录了下来。事情虽小，但只要把其中的亮点显露出来，其实就是一篇很好的习作。

通过以上三个案例可以看出，不管要写的这件事情是多么得微不足道，在日常生活中是多么平凡普通，但只要能从中寻找出一个甚至几个亮点来鲜明地阐述，那么就很有可能成为一篇好习作，这个亮点可以充分提振习作的含金量，在一开始指导小学生写作文的时候就要尽可能地强调这个重点，这和平常要求孩子坚持写日记是有所不同的，当然写日记最好也是记录一天中有亮点的事情或者独特的感受。

至于如何培养孩子观察和思考这些亮点呢？

首先，平常进行课外阅读的时候，就要养成思考的习惯，思考这个故事为什么那么有趣？为什么让人感动？写作手法上有什么独特的创意？想象力为什么如此丰富？我能不能也借鉴一下？针对自己特别喜欢的故事还可以经常和爸爸妈妈一起分享，然后再一起探讨和分析一下各自的观点，这样一来印象就更加深刻了。对于这一点，比较适合三年级以上的孩子，因为三年级以上的孩子有一定思考的能力，不能荒费了这段光阴，至于二年级以下甚至是学前班的孩子就不需要这个要求了，能思考当然更好，不会思考，但只要她们感兴趣也就行了。

从这个要求上来讲，又可以延伸到另外一个话题，那就是要广泛阅读立意好、既有趣又有文学水平的书籍，即要精选课外书，不是每一本书都值得花费大量精力去阅读，很多书籍只能起到消遣和打发时间的效果，对积累知识、修身养心和写作能力的提高都起不到作用，比如那些崇尚打斗的日本漫画书、无聊的惊怵和推理小说，低劣的搞笑幽默故事，平庸的校园快餐小说等等。即使选择作文选来读，也要认真挑选一下才好。

其次，要尝试着挖掘写作题材中的亮点，比如琪琪在外婆家喂鸡时不小心被小鸡啄了一下，还有她在两岁多的时候，也去过一次外婆家，摘柚子的时候，被一颗柚子重重地砸了一下背，至今她还记忆犹新，还有去红山动物园去喂食孔雀、鹦鹉、金鱼等场面都可以入题。还有带来情感体验上的快乐感受都可以变着花样入题，除了这些，她以后还可以尝试着写一些其他方面的情感体验。当然还需要多加努力才行。

总的说来，孩子在围绕主题进行构思的时候，一定要事先在脑海里像放电影一样的搜索一遍，从而挑选几件印象深刻的事情出来，大凡在脑海里能沉淀下来的东西都有其亮点，接着就应该想办法加工和润色这些亮点了，孩子只要能考虑到这一层面，就说明基本上掌握了这一要点，后面便要多多加以训练了。 

所以从某个角度来讲，要求孩子写真情实感的东西比较容易把握些，也最容易打动人。