琪琪今年上小学二年级，一开学就遭遇三件头疼事。

第一件头疼事：换了班主任。

琪琪特别喜欢前任的班主任，临上学前几天还一直念叨着：马上就可以见到班主任濮老师了，这下可好了，希望变成了失望，琪琪是一位非常恋旧感恩的小女孩，从她当天回家脸上的表情就可以看得出来，有那么一点失落。

处理对策：我当即采取“两步走”的策略，首先建议琪琪给濮老师打一个问候电话，释放一下心中的期待，于是琪琪拨通了濮老师的手机，互相致以问候，接着说：“我今天上学没有见到您，很想念您呢？”濮老师安慰琪琪说：“老师是因为临时借调，很快就会再回来的”，我这时才知道，她是为了响应南京市的政策，暂时借调到别的学校去任教一年。

待琪琪释放完对濮教师的思念之情以后，接着采取第二步策略，我对她说：“你还记得维斯特外教英语培训班的外籍John 老师和中教Grace老师吗？”

她说：“当然记得，我最喜欢他们了。”

我接着说：“后来因为维斯特解散了，我们又转到现在的纳斯达克外教中心，你不又遇到几位中意的老师吗？”

她点点头说：“是呀。”

我继续说：“所以在一个人的成长历程中，会遇到很多可爱可敬的老师，我想你现在的新班主任任老师也一定是一位很好的老师，你可以试着喜欢她呀，我感到她的面相还是不错的。”

昨天回家，琪琪对我说：“这位任老师教得比濮老师还细致呢。”

我夸奖她说：“你这么快就找到班主任的优点了，真不错嘛！”

这一关算是过去了。

第二件头疼事：跟捣蛋鬼坐一个位子。

本来在上学期，濮老师安排捣蛋鬼一个人坐一个位子，而且是坐第一排，有利于时刻监督他的不规矩行为。

新的班主任老师不熟悉情况，看到还空一个座位，就让个头较小的琪琪从第二排调到第一排，和捣蛋鬼坐在一起。这个捣蛋鬼被许多同学投诉过，也没少挨老师批评，上学期也曾经欺负过琪琪多次，比如他在跑步的时候故意踩你一脚或踢你一下，然后说对不起，我不是故意的；还喜欢搞一些恶作剧，琪琪很不喜欢她，这一次琪琪可要面临一大难题了。

琪琪回家跟我说到这事，我本来可以帮助她，跟班主任老师说一说，调一个座位，但后来转而一想，今后的生活中还要面临各种各样的挑战，有的时候跟捣蛋鬼坐一起并不见得完全是一件坏事，这点小困难还是由自个儿解决吧？

我于是对她说：“你不喜欢他，就不要理他，面对这样的捣蛋鬼，你就不要怕他，如果他对你使坏，你就对他更凶一些，毕竟还有老师支持你呢，若是真的没辙，那就请老师帮你换一个座位，不就得了，我相信你能把这件事情处理好”。

最近又买了一本葛军的《小屁孩》给她看，同时还把我和琪妈年轻时候的经验传授给她，并且补充说：“哪一个班级里都会有这样的调皮蛋，你要学会治服他。”

不知道这一关，她能否顺利通过？

第三件头疼事：开学摸底考试，数学仅考85分

跟期末考试100分相比，确实退步了不少，那天考完回家，她说很郁闷，我安慰她说：“一次小测验，何必记挂心上。”

看到我不责怪她，她又喜上眉梢，但转而又愁眉苦脸，说：“妈妈知道了，肯定要生气的，我不想把考试成绩告诉妈妈。”

我说：“那好吧，不告诉妈妈，不过你要从这次考试中吸取教训，你知道有哪些教训？”

于是她数了起来：“最大的教训就是有两道题忘记做了，白白丢了10分，”

“还有元角分钱的转化不太熟悉，再加上试卷不清楚，计算错了。”

“还有马虎，没有认真检查试卷”

“还有就是暑假里没有复习数学”

其实孩子还是总结得不错，那就权且当作摔了一跤吧。

想当初，我也是到了五年级，才真正找到学数学的窍门和乐趣的，我记得高考的时候就差几分就满分了，其秘诀并不在于每天做大量习题，而是把学数学当作一种乐趣，我当时把解数学题当做一种游戏，一种好玩的解题游戏，如此这般，数学才学的轻松，所以琪琪在暑假里制作自主学习计划的时候，她不想把数学考虑进去，这就说明她暂时在数学上还找不到乐趣，何必勉强人家呢，所以在整个暑假里，我也没看到她哪天翻一下数学书，等哪天她找到乐趣的时候再说吧。

我是不是有点怂恿她？平时经常跟琪妈探讨“拒绝奥数”的话题，确实对她有点影响，不过这也确实是我的心里话，如果孩子的理解和思考能力没有同步提高上去，而去学很深的数学，确实有点拔苗助长的意味，其实对于数学只要按部就班地学习就OK了，人家美国人就很聪明，从小就主抓语文和阅读，对数学要求不高，有一位在国内每次考数学都垫底的小学生，转学到美国，却每次都考出第一名的成绩，真是绝妙的讽刺！

不过摸底考试语文得了96分，挺不错。

对于第三件头疼事，我最关切的是她的心底不要有阴影，保持平常心就OK了！