有的孩子好动，而有的孩子喜静；有的孩子爱好唱歌跳舞，而有的孩子喜欢识字阅读，但绝大多数孩子都喜欢做同一件事情，那就是看动画片。

有的家长认为孩子看多了动画片，会使孩子左右脑发育不均衡，从而静不下心来认真读文字性的书籍，就给孩子设定看动画片的时间，也有的是一刀切，压根儿就不配备DVD机，把电视机当是摆设，孩子想看看不了，也就没辙了；当然也有的家长比较随意，嫌孩子老缠着自己，没法做事，就告诉孩子说看动画片去吧，于是孩子安静下来了，不再闹了。

孩子喜欢看动画片，家长到底该怎么办？

最好的建议是：“疏而不堵”。

首先要了解为什么孩子都喜欢看动画片，再分析动画片是洪水猛兽还是温情细雨，进行利弊分析，有没有更好的替代品，最后再鉴定孩子是依赖于动画片还是善加利用动画片，从而做出慎重决策为妥。

我想从自己切身体会，从琪琪最喜欢看的两套动画片说起，当然除此之外，还有很多优秀的动画片。

一套是全球孩子都爱看的《天线宝宝》，它是英国广播公司（BBC）与Rag Doll公司制作的幼儿节目，发行于1997年至2001年，主要观众对象是一到五岁的学龄前幼儿儿童，当时的国际节目经理就强调：“《天线宝宝》只想呈现孩子在游戏中学习、发展的有趣经验。”实际上，《天线宝宝》展现给孩子们的有两个主要元素：一个是“幻想园地”、一个是“真实纪录”。尤其“幻想园地”很受孩子们的喜爱，在“神奇岛”上有许多幻想奇观，从而提高孩子的创造力和想象力，四个天线宝宝每天都在神奇岛上尽情玩乐，彼此之间有良好的关系，这儿没有暴力，虽然很多事情都不懂，但是都很爱学习。

另一套动画片就是在央视少儿频道播放的《小熊温尼和跳跳虎》，是以侦探破案的方式探索生活中的奥秘，引领孩子们到温馨的百亩林里，了解人与人之间如何相处，如何互相帮助，如何发现和解决疑难问题，从而领悟出很多生活中存在的规律和道理以及世间的美妙。

这两部动画片还都配有中英文版本和相应的书籍、期刊杂志配套，不仅可以系统地学到很多知识，更可以感受到小朋友之间相处的艺术，在实际生活中也容易模仿学习。

实际上动画片和所有的知识载体一样，都是人类知识宝库里的一个成员，但由于孩子的感知觉能力在三岁之前已发育得相当成熟，他们需要对新奇的世界有更多的认识和体验，就会积极地寻找学习的渠道，动画片正好可以迎合他们这方面的心理需求，还有一个重要原因就是动画片里拟人化的动物所发出的语音、腔调能引起孩子们的共鸣，有一些场景也与实际生活相似。

但也有些动画片，制作厂家仅为哗众取宠，为了娱乐效果，缺乏内涵和知识性，甚至还容易引发孩子错误地认识，前不久报纸上就报道一则不幸的消息，一位三岁孩童学着小天使的样子从三楼纵身跳下来摔成重伤，至于看动画片引发打架或暴力的事件也是屡见不鲜。

所以不同的动画片对孩子的影响是不同的，家长一定要事先审查动画片的思想境界包括语言，是否有助于孩子的成长和身心健康，分别进行利弊分析，对于动画片的筛选确实需要少而精，宁缺勿滥，不能完全顺从孩子的意愿，而且还要尽可能地尽早地寻找到替代品，使孩子从简单的视听享受，逐步过渡到欣赏图片和文字阅读上来，使看动画片仅仅是学习上的一种补充材料。这一系列的步骤需要家长有条不紊地切实抓好。

只要有效解决了学习的替代品问题，再讨论和制定看动画片的时间规则应该不难，因为在孩子眼里，动画片就像一件好玩具，你只有在她面前摆了若干个好玩具，才能有效地分散她的注意力，从而对别的东西也同时产生兴趣，从而让孩子从内心深处自发地接受，如果仅仅是粗暴地干涉或武断地限制，孩子心中就会生成无限的渴望，一旦在将来遇到合适的机会，就会像火山一样汹涌地喷发，一些沉陷网络游戏不能自拔的孩子就有这种极端的心理情结。

最后我再谈一谈，家长怎么帮助孩子是善加利用动画片促进学习，而不是仅仅依赖动画片娱乐的疑问。

《天线宝宝》和《小熊温尼和跳跳虎》，还包括迪斯尼公司出品的其他一些经典动画片，都是我极力支持琪琪欣赏的，但有两个要求，其中一个要求是时间限定，另一个要求就是要用中文字幕和英语解说，一方面锻炼她识字和思考的能力，也一方面又练习了英语听力，同时又感受到经典故事情节，一举三得，若看动画片仅仅是消磨一下时光，简单搞笑一下，我认为太浪费了，尤其是对于接受和学习能力极强的孩子，我甚至愿意让她一边放着《天线宝宝》，一边读着其他的书籍，借此提高孩子的学习抗干扰能力。另外还购买配套的期刊《小熊温尼双语画刊》，以增强对剧中人物的更深学习和深入了解。这样就把看动画片和认识汉字、文章阅读、学习英语、理解思考、生活中模仿学习、交流体会（全家人一起看动画片一起评议）等一系列都串起来了，最终达到系统学习和思考的境界，这就是我所称的善加利用动画片促进学习的过程。

总而言之，对于孩子喜欢看动画片要“疏而不堵”，善加引导，真正做到促进学习和健康成长的目的。