坤坤写日记

    坤坤昨晚写的日记，说的内容有两件事情。

    第一件事情是语文老师听写字词，居然都对了。这是史无前例的事情，因为以前他最怕这个了。

    第二件事情是在大课间时候被班主任叫办公室里去。去的时候非常忐忑，自问最近没犯大错呀。到了后才知道老师和他商量小组管理的事情。原来最近刚换小组，有俩调皮鬼到了他的组，老师提醒他要用心管理。

    写的文笔很一般。不过我看了很想笑。

    特别是被老师叫办公室时候的想法。经常调皮捣蛋的孩子，最怕被老师叫，因为叫去一定是挨批的。于是孩子就形成了条件反射。见了老师躲得远远的。相反，表现一贯很好的学生，被老师叫去一般是好事，所以更喜欢和老师亲近。

    于是，咱们家长仅从孩子和老师关系里，就知道小家伙平时在学校的表现了。坤坤现在表现的越发出色，居然有这样的待见，让小家伙感觉很好。看得出来他很沉醉。

    最近连续看看他写的日记。目的是帮助他的写作能力提升。写作是个水磨石的功夫，需要长期的积累。如果对写作没有浓厚的兴趣，提升写作能力更要坚持。一般先从有的写开始。先不要过刻要求写得好。写顺手了，自己就会发现问题，然后稍加指点，进步就会很快。

    坤坤以前是很头疼写东西的。没得写，勉强写出来的东西内容消极并且口语化的东西多。有一次他问起来如何才能写好作文。我才有机会引导他。并且他也就开始写日记了。

    当时引导东西过了很久，无法复原。重新理理思路吧。

    如果时光能倒流，让一个人能有一次重新活过一次的机会，这个人一定很了不起。比如，一个学生上小学时候，对老师布置的作业是那样的无奈。每天要写生字很多遍，要做很多道计算题。更有甚者，老师让学生写日记，每天都写！

    上了初中以后才明白，原来这些低级的作业是如此之重要。到了初中还有错别字！要是当初习惯于把生字写20遍的话，还能有这困惑？数学大题，明明会做，可是一个简单的错误，全军覆没，就是计算能力没过关呀。

    古人走科举之路，每个秀才都能写一笔很好字。这些字拿到现在估计都是一平方尺多少钱的书法家的标准。他们为啥都能写出来很好看的字呢？咱们看看人家怎么启蒙的就知道了。小孩子要上私塾了，来了私塾先生。最早的就是启蒙。让每个小家伙先用描红纸描字，然后再仿写。当时没有数学英语之类的东西，所以每天用在描红的时间会很多。学生在描红，先生背着手，手里拿着戒尺，在学生周围走来走去。突然停住了，一定是一个小家伙描的不认真。伸出手来，戒尺落下，小手疼红！

    于是古代文人，各个都能写出来一笔好看的字！咱们写的字为啥像螃蟹散步呢？我想，应该是少了戒尺和小手掌亲密接触的环节吧。

    想写出来好作文，首先是要有的写；然后才能写得好。上小学时候要是自己别那么聪明，就按照老师要求，每天认真写一篇日记的话，何至于今日纠结作文怎么写呢？

    现在的问题是，上了初中后，老师对学生写日记不会做严格要求。为啥呢？因为初中生写的日记已经有个人秘密了，不方便检查。虽然没有严格要求，但是合格的语文老师，一定会提倡学生多写多练笔，要有记日记的习惯。

    老师要求的很明白了，学生为啥就没多写写，就没养成记日记的习惯呢？自己没能做到，反而想写出来好作文，一定又把自己当天才了。

     让我回答如何才能写出来好作文。我的答案是，请先养成写日记的习惯吧。