多读几遍，其义自见

昨晚检查坤坤的语文作业，他现在正在学鲁迅先生著名的杂文《中国人失去自信力了吗？》，发现几个词的解释是胡诌八扯。

比如：为民请命，他解释为，为民请求命令；

      舍身求法，他解释为，舍身寻求方法；

      怀古伤今，他解释为，怀念古代伤害现代。

我把他叫过来问他，这样奇葩的解释，是不是没听课？他解释说老师还没细讲，我是预习的。

还好是预习作业，要是听完课还是这样胡诌八扯，那就欠扁了。不过想当然的解释词语，绝对不是一个好习惯。一看这词语不熟悉，解释的不能达意，这时候需要做的是通过查阅词典字典来学明白，才是比较靠谱的做法。不知道不懂真得不丢人，人非圣贤，谁能通晓天下！但是不懂的东西不去学，而是瞎掰，那就有点丢人了。

于是他乖乖地去查词典了。可是好一会没见回音。问他整明白了没有？他嗫嚅地说了句话，大约是词典里查不到。这小家伙，查不到，有问题可以问我呀，居然采用了孩子们最常用的鸵鸟算法来保护自己，想把这事放在一边不管就完事。

既然作业做完了，还有时间，那就来学学这篇文章吧。这些词语查不到，你也没问我，这事小事。明天去问老师问同学，明天晚上解释给我听就可以。现在我们要做的是把这篇文章读懂。

鲁迅先生的文章，让很多学生觉得不爽，觉得很难。其实他的文章爱憎分明，要比那些细腻暧昧的文章好读好理解得多。只不多鲁迅先生对事对物剖析得更深刻，才有理解的难度。

前些日子和儿子说起一个小笑话。说现在一些学生学东西比原来那些酸秀才还要过分。有俩学生在餐厅吃饱了没事闲聊，聊的内容还很高深，是关于鲁迅先生的。

一个说：“语文老师说鲁迅姓周，笑喷我了！别人不知道，周迅我太熟悉了，人家是个演员，还是一个女的！居然敢说鲁迅这老头是周迅，现在老师是越来越文盲了！”

另一个说：“对，现在老师都忙着发财，没心思好好读书教学。课本上明明写的是，鲁迅是浙江周树人。他还以为周树这地方的人都姓周，难道说石家庄的人都姓石不成？！”

很快坤坤说读完了。问他读懂了没有？他说差不多。那就给说说说看，这篇文章写了什么？

他乱七八糟说了一大通，我耐着性子听了好一会。问他，为什么鲁迅先生说中国人没有失去自信力呢？然后就卡壳了。看来是没看懂，再去认真读，要用心读。

这次读的时间要长一点，等他读完再问，还是找不到主题。

还是没能读懂呀，继续读！就这样这篇文章他连续在我的要求下读了六遍。终于找到了主题。

为什么鲁迅先生说中国人没有失掉自信力呢？因为中国的脊梁还在，中国的脊梁不是达官贵人，不是状元宰相；而是那些以前就有，现在还有，以后一定会有的埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的这些人。

这些脊梁才能代表中国。不是那些有名气官大钱多的垃圾们。这些垃圾们失掉了自信力是必然；然而中国的脊梁虽然被遗忘被无视被摧残被抹杀，但是谁也不能抹掉其光耀。

这篇文章老师还没讲。坤坤自己终于能看懂看明白，看出来小家伙还是很满意的。

读书，不用心读不好；不耐心读不完；不细心读不透。只要有心，天下没有读不懂的文章。希望通过这次阅读能让坤坤明白一个读书的基本原理—多读几遍，其义自见。