新学年就要开始了

    每次当孩子们进入复习考试的时候，我的假期就要开始了。自然，当孩子们还沉醉于假期的时候，我却需要提前开学。无需总结孩子们在假期里有多少收获，因为假期就是假期，在假期里能学到的东西很少，利用假期进行调整，然后用一个很好的状态迎接新的学期，才是一个假期最大的意义。

    新的学期开始前，我先复习一下一个人对上学的认知。这个认知很重要，认知决定态度，态度决定习惯，习惯决定方法。

    第一，上好学对我很重要。也许学好了不会升官发财，但是腹有诗书气自华，即便生活的很苦，良好的教育也会让一个人一生活的很有质量。

    第二，任何人都能上好学，除非天生智障。更何况有智障的人也会对世界有着不同的感知。当我的成绩不够好，当我觉得学的不理想时候，一定是我的习惯和方法有问题，不是我的智力不够。因为小学中学的内容，无需太多的天赋就能学的了。

    第三，要想比别人学的更好，就必须要比别人更努力更刻苦一点。因为自己不是文曲星下凡，也不是神童。自己不努力还想比别人优秀，这对别人不公平。当然刻苦努力可不是目不窥园，足不出户的哪一种死拼蛮干。

    第一条今天不复习，第三条也不多解释。唯独理顺一下第二条。

    一个人上学的过程，就是不断改变和完善自己习惯和方法的过程。从一个学龄前懵懂儿童，到一个英气勃发的小青年，得需要一个人改变很多才可以呀！所以，整个上学的过程就是一个人不断提升的过程。提升的内容看似是知识懂的越来越多，其实更本质的是这个人的各种习惯和方法的改变。

    不妨举个例子。小学生喜欢看动画片，喜欢看带有插图的故事书，不喜欢看科技片，也更不喜欢看大部头的经典文集。这是最正常不过的事情了。然而这些正常现象里面，我们能看出来小家伙的习惯和方法很不靠谱。因为这样的习惯和方法根本不能学到太多的知识。

    于是小家伙们的习惯和方法需要不断改变和提升。当他们喜欢真正的阅读，喜欢思考，习惯于严谨的时候，才能发现小家伙学东西效率提升了。也就是说只有当一个人扔掉一些旧的习惯和方法，才能完成一个提升。

    于是乎，整个上学的过程是没有老本可以吃的。唯独根据不同年龄段的生理和心理特点，适时并且不断的改变自己的习惯和方法才能越学越好。结论就是，看似好成绩的背后，其实是一个人习惯和方法的不断完善和提升。

    这个暑假有一件很有趣的事情。佳佳来我家住了两周多。涵涵不时也来玩。有一次吃饭的时候，发现她吃的很少。问她为啥？她说不吃辣椒，几个菜里面全部有辣椒。问她妈妈为啥孩子不吃辣椒呢？妈妈的解释是她从小就不喜欢吃辣椒。

    从小就不吃辣椒这是涵涵的习惯。问题在于这个习惯靠谱吗？

    辣椒是一种调味品，然而这个调味品有点独特。独特之处辣的味道不是舌尖上的味蕾能品尝出来的自然的酸甜苦，而是辣。这个辣还不是味道而是感觉，是一种灼烧的感觉。也就是说想享受辣的美味得要先受点罪才可以。

    现在咱们要考虑的是吃辣椒对人体有害没有？答案可能有多种，但是全球人都在吃辣椒，要说这辣椒对人体有毒，还真难站住脚。既然没有证据吃辣椒有害，吃一点又何妨？更何况一些厨师做菜还就喜欢用辣椒调味。如果不吃辣椒的话，此生将会无缘于多少美食呀。

    孩子不可能永远和我们在一起，如果等她上了大学，比如考上了四川大学，上了湖南大学。还不吃辣椒，会是怎么样呢？

    孩子小，正是习惯改变的时候。不吃辣椒不是一件值得骄傲的事情，而是需要改变和完善。很多成人也不吃辣椒，估计根源就是在小时候没有及时改变这个习惯吧。

    于是涵涵就在我的鼓励下，开始吃辣椒。看起来味道也不错。

    很多孩子也会遇上类似的问题，比如不喜欢阅读，不喜欢体育锻炼，不喜欢数学或者语文或者其它科目。这些都是孩子目前的习惯，但是一定不是值得骄傲的事情，而是要马上改变的习惯。

    一个人在上学时候，发现自己某一门成绩不够好，一定是学这门课时候习惯和方法有问题。幸运的是习惯和方法都能可以改变和完善的。一旦发现了这个问题，及时调整就好了。

    结论，整个小学和中学过程，就是不断发现自己的习惯和方法的差距，然后不断调整，最后达到学什么都有好习惯，都有好方法，都能学好。这才是上学的精髓所在。