困局

月考后，又一次调整了孩子们的作业时间，现在调整到了晚上9:00。这样进入初二之后，从原来的8:00完成作业，到现在的9:00完成，整整增加了一个小时。

明显感觉，小家伙们有点不太适应。增加作业时间，是无奈之举，因为他们现在都进入了一个困局。

什么困局呢？每个孩子还都不一样。

博群的困局是回避问题，虽然再三给她说明白短板的道理，但是认知到和做到，不是一回事。英语学习，只要能够学透了，记忆不是问题，做对题也不是问题。但是她从一点学不懂到学的差不多之后，又开始原地打转。现在只求能把单词记住，能把课文看似看懂。然而还不能全部吃透。于是这样的状态持续一段时间之后，英语学习又会出现问题。

突破这个困局，没得选择，继续开小灶。虽然数学已经学的非常好了，但是英语没法绕过去。求学像逆水行舟，不进则退，一点不假。

坤坤的困局是思路全开，可是深度不够。这三个孩子中，目前坤坤的习惯和认知最好。他能驾驭整个上学，这是上好学的基础。然而积习难改，不能进一步深思的习惯，看起来变化不大。

比如，我一再提醒他，无论做什么题目，自己写的答案要看一遍。这样可以检查出来低级错误。自己写的东西都不愿意看，别人怎么会耐心看呢？比如你写个欠条，就敢不认真看看有没有问题？他认知到了这问题，他的试卷和作业里经常出现这样的低级错误，不是不会做，就是因为看似笔误的东西让整道题，全部做错。

这样的表现，让我感受最大是，这小子没有耐心。

要想突破这样困局，还没好办法，只能在平时作业中，严格要求。昨晚我装作发火的样子给他说，以后胆敢再有写了答案，自己不看的情况，直接撕作业！

小旭的困局最让我窝火。这小子急功急利心态现在完全反映到上学中来了。他现在上学给我感觉就是给老师上学。每天上学的目的是想让老师夸一声很不错。这个清明假期，我给他布置了作业，让他把欠下的那些物理作业全部补上。结果他一点没补。虽然知道他有这个问题，但是从心里还是希望他能有些改变。

问物理作业之前，我还专门问了他的假期怎么过的。他说第一天跟父母去串门了，第二天写了点作业，第三天睡了个懒觉。听他的语气安排的还非常靠谱。我听后苦苦一笑。

这小子表面看起来是个顺毛驴，只要表扬他，认可他做的东西，他才会很高兴，做起来很带劲。一开始我也是这么认为的，可是经过一段时间顺他心意之后，发现对这小子无异于灌毒药。这小子一旦被认可之后，虚荣心无限夸大，但是一点都不会改变。

但是要是对他的习惯提出问题之后，心里立马就觉得别扭。一开始会在表面上表示接受，接着就不耐烦。然后不仅是抵触，而且还会反过来怀疑我，能找出来我的太多的不靠谱。

初一时候，就是因为语文老师批了他，他最后惹的老师罚他站讲台，连续好几天被语文老师告家长。这个心理到现在还没多少变化。

遇到这样的孩子怎么办？好在我是他大舅，老家有个习惯很好，就是舅舅管外甥算是天经地义。我很开心的利用了这个潜规则，一直高压要求。

但是昨晚把我给气懵了。他的数学配套作业很多没做，问他为啥空着这么多没做？给个说法吧？

结果他很不耐烦的说：“没说法！”

压着火，把他叫到一边给他说：小旭，我得再次给你说明白。我以前不会，以后也永远不会求着你上学。我不仅知道一个人上好学的意义，而且更明白一个人上不好也不会死人。你要想上好学，我有的是办法帮你学好；但是你要是不想上好学，我不会勉强你一点的。只是请你帮我个忙，就是你要是不想上好学了，请提前给我说一声，要不我还在过于严格的要求你，对你对我都是个伤害。

哎，舅舅遇上野外甥，招数也不多。

这小子的困局，最难突破。唯有积极向上的大爱，应该才是根本的办法。

面对孩子的困局，得要清醒。要相信孩子，他们还小，只要我能坚持，他们就会改变。改变后困局也就突破了。