作业的三个状态

    这是开学后的第四周了，不出意外，这周之后，就要进行月考。于是我就问了问这几个小家伙，难道就对这次月考，就没有任何想法？

    几个小家伙眼睛一亮。我先问博群，你现在有冲击75-80分的能力，敢不敢试一试？她已经遇到过这样的事情多次了，没说话。因为她知道我这句话的意思。

    小旭和坤坤就没这么淡定了。我说你俩有冲90分的能力，想不想呢？这俩异口同声说想。

    我嘿嘿一笑，想冲90分，这个勇气是需要嘉奖的。但是，上学从来没有捷径，有这个目标之后，只要咱们这样约定了，那么接下来的日子，就必须要用90分学生的各种要求来执行。

    你俩的语文数学英语，经过开学后三周的调整，到90分问题不大，但是制约是史地生政。所以呢，你俩要是决定了这个目标，那么就要从这个时候开始，全面提升要求了。

    我认可是是90分的水平，不是90分的成绩。100分的成绩，80分的能力，这样的傻事，我从来不要求你们任何一个人做的。能不能达到90分水平，不用考试，在平时作业中，就能看出来。

    一个学生做作业有三种状态。

    第一种状态是最理想的状态，高举高打、游刃有余。对作业内容看的明白，做的仔细，很有信心把作业做好。并且在作业时候，能看出来这道作业时考察什么知识的。比如做数学题吧，不仅仅能做这道题，还能看出来会有多种解法，然后用觉得最合适的办法来把这道题做出来。比如语文吧，遇到一篇阅读理解题，首先能把文章看明白，看清楚，然后再去看各个题目，然后再把题目做出来。

    第二种状态是一般状态，平手对决，比耐力和信心。

    作业题拿过来，也觉得会做。可是做起来不是这里有点马虎，就是那里来点失误。看起来能做得了，可是做到一半时候，发现这个思路走不通。

    最后经过耐心的思考，终于能把作业做出来。可是第二天老师把这作业一讲，自己会恍然大悟，原来还有其他更好的办法呀！

    这个状态在数学作业里最明显。当你们做作业时候，发现有道题卡住你们5分钟以上了。就说明你正处在平手状态。

    第三种就是糟糕状态了，作业能不能做不出来，得靠运气。

    拿过作业来，一看真晕，这道题我可能做不了。即便好不容易想出来怎么做，可是解题结果是破绽百出。没有信心做题必然是破绽百出。

    要想达到90分水平，必须在平时作业中达到理想状态。我每天检查你们的作业，不是给你们改错题的。而是在观察你们现在处于的状态是什么。

    处于糟糕状态，说明你们的学的知识还没学会。这时候，就不用废话了，赶紧去复习，把应该学会的知识学会。博群这几天作业的感觉很不错了，发现每一道作业都能做了，我就知道博群现在已经到了能学会的状态了。

    处于一般状态，说明你们学的知识没有学透。这时候，最需要的是多练习。同样的题型多见几次，就会游刃有余。这是我对小旭和坤坤你俩小家伙，老师不布置的作业就不做的这个现象，非常不高兴的原因。作业多做一点，对一个没能学透的小家伙来说，至关重要。

    由一般状态提升到理想状态，需要积累。这是个习惯的积累。一方面当时间充足的时候，用心把玩一些拔高题，习惯举一反三；另一方面，在平时作业时候，要开始习惯先思考再动笔。

    你俩好好权衡一下自己的状态。如果真想冲击90分，进入班级前十名，我可就下狠手了。

    博群呢，这学期你想偷懒是不可能了。你没有最刻苦的机会，只有更刻苦的过程。每天晚上，我都会抽查你所学的内容，一旦发现应该学会但是没有学会的，必须把相关内容重复再重复，强化再强化。一直到期末考试，我是不会马虎一点的。