学生分四类

    这个提法，是听儿子的班主任郭老师说的。觉得很有内涵，我认真想过，现在我帮郭老师诠释一下。最终的解释权是在郭老师哪里的，我只是说下我的理解。

    “我带了很多届学生了，发现每一届的孩子都能分成四类：第一类，我定义为是很会学的学生，他们学的很积极，上进心很强，很会利用时间，会学，成绩很稳定，让老师家长也很放心；第二类，这类学生，成绩是忽上忽下，很不稳定，有时候很好，有时候就很浮躁，需要天天说着呀；第三类，我看着都心疼，他们也不调皮，也是努力的学，就是成绩不好；第四类，我都不知道他们学的好不好，因为他们就是不学，不学吧，还不能说他们不好，品质都还不错，除了调皮捣蛋不学习之外，也都是好孩子。”

    以上是郭老师的原话，记忆的可能有误差，但是和她原话的吻合率应该在九成以上。有时间找郭老师验证一下，如果能吻合到九成的话，证明我的听课能力还算可以。

    这些话是郭老师在家长会上讲的，大家一起听，能听到多少我就不得而知了，单说我能理解的。

    第一类学生，就不细说了。这是每一个上了初中以后的学生的梦想和归宿。这类学生会学会玩，快乐学习，是上学的最佳状态。

    第二类学生，是会学了。因为要是不会学的话，他们没有机会做到成绩忽上。他们要是想学好，能力是足够的。但是为什么又有忽下呢？看起来是学的不扎实，用郭老师的话说是浮躁。其实归根结底是学习习惯问题。没有养成一个学知识要学懂学透的习惯，没有一个严谨的习惯。这类孩子，想上升至第一类，必须通过完善自己的学习习惯才可以。

    第三类学生，郭老师说看着心疼，我看着是想哭。

    这类学生，问题只有一个，就是不会学习。解决办法只有一个，就是学会学习。一个孩子，初中三年，唯一的任务就是学会学习。让人伤心的是，这些孩子刻苦有了，努力有了，唯独没有完成学会学习的任务。

    第四类学生，这类学生，是态度问题。是孩子对上学没有一个很好的态度。问题不是出在学生身上，是出在家长身上。等孩子长大了，明白了这个道理之后，会不会问罪于家长，这是孩子以后的事情，我不多说话了。

    今天晚上，我把几个孩子叫过来，和他们聊了这个话题。并且，总结了五点，这五点足可以让一个天才变成傻子。

    第一点：学东西只学皮毛。

    学东西要学懂，要真理解。但是就是有很多人，就喜欢并习惯只学皮毛，一知半解，浅尝辄止。

    先举一个例子。去括号，就是把括号之前的系数，分别乘到括号里面的每一项。这是去括号的概念。

    如果看了这个概念，一想是这么回事，很简单呀，我明白了。如果这样的话，我可以很负责的说：你完蛋了！你犯了大忌了！你没有真理解。

    于是遇见2（X-1）这样的题目，你肯定会做。为什么呢？因为傻子都会做。

    但是遇上2X-4Y+8C-D和D-2X+4（Y-2C）这两个式子是什么关系的时候，就不见得能够一眼看出来。

   如果一眼看不出来这俩的关系，我只能说，你对去括号的概念真的是略知皮毛而已。略知一二，也就只能做点很傻瓜的事情了。

    第二点：绕难题。

    平时做作业时候，很简单的题，没的说。可是遇上不会做的题目怎么办？

    我经常给你们强调：不会做，不丢人；会做做错了，不丢人。但是明知道这道题不会做，还装作会做，也不管是否做对，胡诌八扯写满答案这个就有点丢人了。但是这还不是最丢人的事情。

    最高级别的是，作业没完成，老师是不高兴的，同学要鄙视的，怎么办？可以抄答案吗！把同学的答案抄上，把老师的答案抄上，或者上网百度一个答案抄上。

    这个抄答案，有个别名：漂亮的自杀！

    其实，任何不会做的题目，都是一个强烈的信号，告诉你，这部分知识没学好。你可以重新理解概念，可以请教老师同学等等，都可以省时省力的来解决这个问题。

    但是就有那么多学生，偏偏喜欢绕难题。

    就说抄答案吧，一开始是有点难为情的。可以时间以久，就习惯了。并且别人不给你抄的时候，还觉得这个人欠扁的时候，恭喜你，你已经真的是完蛋了。

   第三点：没问题要问。

    很多老师讲完课后，会问：“大家还有不明白的地方没有？还有没有问题要问的？”

    于是就有几个同学举手问问题。这些同学我就不说了，单说那些不举手的同学。是真的都听明白了，没有问题了吗？

    每次放学后家长问：今天学的怎么样？都会了都懂了吗？回答很干脆，都会了！比如我，你们已经习惯了问你们，有什么需要我帮忙的吗？很遗憾，很多时候说没有。

    直到把作业拿过来，我给一个个打了大叉号的时候，才发现自己没有学会。这时候才发现自己有问题，这个现象可不是偶尔才发生的！

    不是没有问题呀，而是问题太多了，不知道从何问起，才是问题的关键。虱子多了不痒，债多了不愁。问题多了，也就没问题了。

    悲剧呀！

    第四点：会表演。

    装作认真听讲，其实这耳朵听那耳朵冒；装作认真学习，其实一行字可以看上半小时，啥意思还没整明白；装作很乖很听话，其实内心在骂；等等。

    听明白了没有，不是大事；学习有没有效率，没有关系；道理是不是能改变自己，没有心情；等等。

    总而言之，我没有功劳也有苦劳。因为，我把该做的事情都做了，把该用的东西都用了，难道你们还要责怪我吗？

    我是很鄙视这些会表演的小家伙们的。觉得自己该用的都用了，其实是胡扯的！你们看起来都用了，但是最该用的脑子，却没用呀！

    第五点：没信心，但是爱做白日梦。

    每次考试成绩下发之后，心里是拔凉拔凉的。完了，人家是真厉害，都是文曲星下凡。我呢，肯定是二师兄投胎。我这辈子是学不好的了。同样的内容人家是一学就会，我是越学越晕。不用看，新的内容我是肯定学不会的，哪怕新学的内容是1+1。

    同时还在做梦。英语的单词我是记不住的，课文也是不理解的。说不上要是考试的时候，老师出题的时候，不出我记不住我不会的，我一不小心也能考的第一。

    白日梦吗，很简单，都是天下掉馅饼的事情。

    我对这样想法的小家伙们，只能苦苦一笑。你们真敢呀，人家都能把英语课文背的滚瓜乱熟，你凭什么就敢不背下来呢？神童吗？你不学，也能会？

    好了，就这些。就这五点呀，如果具备了，你就是方仲永再生，用上初中三年，也必须变成一个大傻瓜。

    这五点，应该就是困扰第三类学生的主要内容。也就是不会学习的具体内容。

    怎么办？

    很简单，这样的事情，以后不再做了就可以了。