今天读完了《帮助孩子爱上阅读》的第三部分——儿童阅读推广，简单摘要如下：

推广儿童阅读就是传播儿童阅读的新观念、新方法。虽然最常见的推广方式是说故事和读书会，但其本质上就是传播。传播学的第一公理：你不能不传播。即使没有传播的意图，你也可能不知不觉中传播。正因为如此，推广只是一种选择。创新的扩散，是传播学中一个独立的研究领域，它诞生于并应用于多门社会学科，同样也非常社会儿童阅读的推广。

在我国的说书史上，最著名的说书人当属明末清初的柳敬亭，世传黄宗羲的《柳敬亭传》。柳敬亭的说书技巧得益于老师莫后光的指点，在李辰山《南吴旧话录》卷二十一《莫后光》条云：莫后光三伏时每寓萧寺，说《西游》、《水浒》。听者尝数百人，虽炎蒸烁石、绝无挥汗者。后光尝语人云：“今村塾师冷面对儿童，焉能使渠神往，记诵如流水？须用我法，庶几坐消修脯。”

德国促进全民阅读的专家认为，如果一个人到了13岁或最晚15岁，还没有养成阅读的习惯和对书的感情，那么，他今后的一生中很难再从阅读中找到乐趣，阅读的窗户会永远对他关闭。

与古老的“说故事”艺术相比，读书会还很年轻。20世纪初，第一个读书会诞生于瑞典。瑞典读书会源于民间运动，但它的发展离不开政府的支持。在读书会的历史上，另一个著名的体系是美国的“名著读书会”，它起源于1931年的芝加哥大学。台湾的读书会最早出现在20世纪20年代。80年代，台湾地区读书会再度萌芽，以妇女为主要成员的社区型读书会。

图画书——猜猜我有多爱你：2002年，在市面上还能找到的品种主要是3个系列：雅诺什绘本10册（春风文艺出版社，1999）、米切尔-恩德童话绘本15册和彩乌鸦等德国引进绘本15册（21世纪出版社，2000）

儿童阅读推始终创新的扩散（创新扩散的研究）。当前儿童阅读推广的思路和方式：

1、儿童阅读观念和方法的一般社会推广：面向社会、家庭和学校广泛推广；

2、儿童文学阅读教学的课程化：通过阅读课题实验，将儿童文学阅读纳入现有小学语文课程中；

3、小学语文教材的儿童文学化：通过教材的修订，使儿童文学作品尽可能纳入小学教材中，同事影响语文教学；

4、专门的儿童文学阅读推广；

5、专门的图画书阅读推广。

虽然每一种创新扩散的方式大不相同，但也有一些共通的原理。

原理一：创新仅有明显的益处是不够的。

原理二：大众媒介与两级传播原理。创新扩散的渠道，大众媒介仍然是首要的渠道。最重要的是发现一批“关键读者”，这些人能够引发足够的个人动力与社会支持使图书推荐在没有工作人员上门宣传的情况下也能继续得以推广。。。。。。这里所说的“关键读者”就是意见领袖，这种传播模式被称为“两级传播”。近年来大陆的儿童阅读推广，尤其是其中图画书的推广，非常典型地反映了多级传播模型的特征，它强调传播中人际关系网的重要性，同时也是使用和满足理论的自然延伸。

1、推广的攻势从大众媒体发起：包括《中国少年报》、《父母必读》、《中国图书商报》、《新京报》、《中国教育报》、中央人民广播电台、中央电视台等在内的一些媒体，从不同角度给予宣传报道。

2、产生实实在在的效果的推动，主要通过网络实现。网路传播综合了大众传播、群体传播和人际传播的多种模式，在有意和无意间快速形成了多级传播。

原理三：人际传播是创新成功扩散的主渠道

1、在创新的扩散中，大众媒介渠道是首要的和必不可少的；但在说服受众采用方面，人际传播是更为重要    的渠道。更加有效的扩散都发生在那些与工作人员背景更相似的人身上。

  “故事妈妈”和“网络明星妈妈”

2、从创新扩散的效果来看，人际传播的作用明显优于大众传播。在营销学领域，著名的“贝斯模型”也试    图说明这一点。

3、在创新的扩散过程中，还有一条重要的人际传播原理：相比互锁式人际网络，辐射式人际网络更为重      要。a、所谓互锁式人际网络，就是在个人沟通网络中，不仅中心成员与其他成员之间有关联，任何两个    成员之间都有关联。是一个封闭的人际网络。b、辐射式人际网络中，仅仅中心成员与其他成员之间有关    联，其他成员两两之间不存在关联。在辐射式人际网络中，其网络的开放程度更高，中心成员能与更      广阔的外部成员交换信息。

原理四：系统的社会结构对创新扩散的影响很大

原理五：非口头的沟通与口头的沟通同样重要。

讲故事与读书会是儿童阅读推广的最常见的两种形式。

从创新扩散的角度看，推广儿童阅读主要分为大众传播渠道（大众媒体）和人际传播渠道（论坛、博客、社区和网店）

1、家庭是推广儿童阅读最活跃的单位。把孩子最新阅读状况发布到网上与人交流。这种推荐与交流非常具有说服力。

2、社区。住宅小区和"虚拟社区"的交流可能成为儿童阅读推广的特殊途径。

3、学校。学校是儿童阅读推广的基本单位。扬州的“亲近母语”阅读实验课题组和儿童阅读推广人王林博士致力于推动的班级读书会活动。

4、幼儿园。与学校相比，幼儿园没有硬性的教学目标，所以幼儿园也成为推广儿童阅读特别重要的所在。

5、“故事妈妈”或“种子故事人”。2007年北京，由首都图书馆与红泥巴共同举办了“第一期种子故事人讲习班”。

6、图书馆。图书馆是阅读的圣地，理应成为推广儿童阅读的重镇。

7、书店。在书店推广儿童阅读通常以说故事、作者见面会的形式为主。在书店的“说故事时间”是非常受欢迎的，如在北京的蒲蒲兰书店每周末都有这样的活动。

8、出版社。出版社推广自己出版的书，这是当然的商业行为。但是出版社同时也是推广儿童阅读的理念和方法，并且引领一代风气，这就非常了不起了。日本出版家松居直先生和他的福音馆，还有台湾的信谊、天卫等，都是这方面的典范。

9、作家与画家。

10、研究与推广机构

11、政府。