小秧幼儿园里有几个秋千，是孩子们争夺的宝贵资源。总是上去的孩子就不想下来，旁边的孩子等得着急。有时候我接小秧时比较靠前进去，她就会赶紧从班级等待队伍里跑出来，拼命奔向秋千。

一开始似乎还奏效，但随着天气好转，在院子里玩的孩子越来越多。有的家长甚至会借故交费之类的理由先进到幼儿园去，这样小秧再怎么跑，也抢不到第一拨秋千。

抢不到第一个，就要等。而等候的时间是没谱的。孩子们都很喜欢秋千，有的孩子很久很久都不愿意下来。

而且，秋千如果空出来，常常有一些家长会帮他们的孩子抢占。这样小秧就更抢不到了。这一切都让小秧本能地觉得要求助妈妈。

起初我也觉得我如果不帮忙，她似乎就没法玩秋千。但是让我每次早早跑到幼儿园门口等着进门，或是也帮小秧抢占秋千，又不是我愿意做的事情。我就对小秧说：“家里有秋千，你如果只是想玩秋千，咱们就回家拿了秋千来玩。你如果就是想在幼儿园玩秋千，你就自己解决这个问题。”

小秧不满意，但我坚定地告诉她：“我可不愿意每次都跑去抢秋千，我觉得这样很累，也没必要。如果你那么想玩秋千，我可以答应你咱们等到所有小朋友都离园的时候，秋千空出来了，让你玩几下。”

小秧也不愿意这样。她是个自觉的宝宝。只要广播里说“今天的离园时间已到”，她就会很主动地让我带她走。因为我跟她说过，离园以后老师要下班了，老师忙碌一天也很辛苦。所以她不愿意耽误老师下班。

总之，为了这秋千，小秧也真没少哭，没少闹。特别是一开始，她个子小，跑得慢，别说抢不过那些“替子争先”的大人，就是高班的哥哥姐姐她也跑不过呀。常常是本来她先跑过去，马上就要到秋千了，只是坐的动作没那么快。就被大人或是大孩子一把拽过秋千，只得眼睁睁地让出来。

但是她哭出大天来，我也就是建议她等会再玩算了。秋千而已，家里也不是没有，拿到院子里玩也是一样。既然你非要在这里抢，那你就靠自己吧。

而且，我后来索性总去看饭菜，或者站的远一点，眼不见心不烦。

于是，最近我发现小秧在秋千问题上似乎完全独立了。她有时候会选择等待，有时候看看人多，也就去玩别的。有天我看见小秧本来正在玩，突然飞快地冲过去。她跑得真的很快，穿过重重人群，终于坐上了那刚刚空出来的秋千。然后她就笑眯眯地玩了一会儿，也没有很久，就主动地下来了。

很多事情我不愿意管她，初衷也不是培养她什么能力。我只是觉得这件事很无聊，大人为了诸如“我的孩子能每天都玩到秋千”这样的小事，像个孩子那样愚蠢地去为此争夺。我觉得，这样的场景很难看。反正我是不乐意做的，但别人（比如我老妈）就乐此不疲。小秧也知道这一点。妈妈肯定是不会帮忙的，所以久而久之，她就自己想出了办法。

所以我常觉得教育哪有那么深奥，只要按照自己的直觉去做就好了。父母和孩子都是平等的，父母不要去强迫孩子做他自己认为很重要，但孩子其实无所谓的事情。孩子也不要去这样要求父母。

大人管孩子，很多时候都是在用自己的立场去要求孩子。比如不许用手吃东西！不许爬来爬去把衣服弄脏！不许玩水！不许穿成这样！——这些在我看来都不用管他们，因为哪个大人会用手吃东西、天天爬来爬去弄脏衣服、到处玩水呢、穿一身花别着一脑袋花卡子呢？大人管孩子，就是因为用大人的标准在替孩子觉得难为情。但在孩子的世界里，这些都是很正常的，也没有妨碍别人的事情。

同样，我也不觉得孩子就有权要求大人无条件按照他们的思维行事。比如让大人像孩子一样去抢复活节彩蛋，去抢秋千，郑重收藏好孩子捡的一切破烂，对孩子任何事情都无条件赞美。如果大人都按照孩子的标准去做事，那还要大人做什么呢？

教育的出发点简单一点，孩子却总能回报给我们惊喜。如果每件事都先从所谓儿童心理学再联系到行为对人一生人格的影响……那做父母的门槛，未免也太高了。而家庭氛围，也太不真实，不自然了。

但是也有一些事情，我会非常非常用心，小心地努力去做。什么事情呢？明天再讲啦~