我一直觉得自己很幸运，秧秧在一岁半就有很不错的幼儿园可以上，两岁半又转入了离家更近的，更好的幼儿园。对于秧秧现在的幼儿园我非常满意：活动场地充裕，外教带班半天，活动丰富多彩，老师态度宽松。最重要的是，秧秧每天都很开心地去上幼儿园，还有什么比这个更重要呢？每天幼儿园放学以后，小朋友们都在院子里尽情玩耍，一直到静园才离去。我想，这也可以说明这是一个孩子们很喜欢的幼儿园吧。

所以我也经常高高兴兴地在博客上发图写字记录秧秧在幼儿园快乐的生活，于是很多人发纸条打听，问这么好的幼儿园到底是哪个呢？

但是前几天，一位我相熟的家长发给我一个帖子，正是我们地区人气很旺的一个论坛。上面有个帖子就在说秧秧的幼儿园，不看不知道呀，是一看吓一跳——那个帖子把这个我十分满意的幼儿园说的简直是一无可取，基本上已经被定性为“望京最差的幼儿园”了。

帖子里所说的罪状，有的是夸张，有的我觉得有点无中生有，有的我觉得其实恰恰是我眼里的优点呢。

比如最多家长同意的一点，就是说这个幼儿园教学缺乏计划。也教钢琴，但是没有针对考级的计划，考级全凭家长自己带孩子考。轮滑也是这样，每天都在教，可是教成什么样，却连个基本指标都没有。

还有这个园最大的特色英语也没有指标。至于数学啊，拼音啊，汉字啊就更别提了。统统没有一个目标。好像一直在学，可一问打算让孩子们学成什么样？老师可就回答不上来了。

这些控诉应该说基本属实。确实，秧秧幼儿园一直都没有提出任何清晰明确的教学计划。但是，幼儿园为什么要有清晰的教学计划呢？

比如幼儿园的英文教学吧，我参观过几次公开课。觉得很生动，很有意思。秧秧也很喜欢学，回家经常讲几句英文，而且是非常自然的。而且老师也反馈了学习报表，告诉我们每周教了哪些儿歌，哪些词组，秧秧哪些掌握的好，哪些略有欠缺。

也许，这种教学确实不能保证孩子们上小学前能考个什么证书。但确实让孩子喜欢英文，而且学得很自然，用的很顺畅。对于一个幼儿园的孩子来说，我确实觉得是个很好的开始。

同样的，拼音，汉字也是这样。这个幼儿园就是这样教一教而已，但不特别考试和给孩子分等级。确实，假如以考入小学名校为目标，这种“压力”肯定是不够的。

可换个角度想，如果真的这么在乎教学计划，教学成果，一定有更多的幼儿园可以选择。事实上，很多幼儿园就是以这样清晰明确的教学目标为特色的。选择这种以释放天性，快乐自然为特点的幼儿园，却追求严格的教学目标，这岂不是南辕北辙了吗？

再仔细看看我说的那个论坛，发现几乎所有的幼儿园都有被狂批的经历。包括秧秧以前的那家幼儿园。那也是我很满意的一家幼儿园，觉得除了活动场地太小算个硬伤以外，别的方面都不错。尤其是伙食，经常大老远闻见厨房的香味。而且花样繁多，色香味俱全。相比之下，现在的幼儿园伙食的确逊色不少。但我还是很阿Q地觉得无所谓。因为一来，秧秧开始认为，我做的饭在世界上最好吃。二来我觉得如果孩子不爱吃幼儿园的饭，回家还可以多吃些家里的饭，这样也不错呀……

秧秧上过的两个幼儿园特色各异，教学风格也迥然不同。但我都很满意——每天有一个秧秧很喜欢的地方可以去，和老师相处的很融洽，交了很多可爱的小朋友。除此之外，还不断学了很多可爱的儿歌，生活自理能力也在不断加强。而且，秧秧经常参加活动，隔三差五就表演个小节目。平常还有地震演习，消防演习等生活锻炼。

有时候秧秧回家会学老师怎么管她们，就故作严肃地说：我看看谁还没有坐好呀！不乖的小朋友就去隔壁班学习一下吧！平时见了她们老师也是扑过去抱抱，在幼儿园里见了花花草草也送给老师，还支使老师帮她拿东西抱她。从这些侧面来看，老师们对小朋友真的是挺好的，否则孩子们总不会假装到这个地步吧。

于是我总觉得自己运气特别好，就到处宣扬：我的运气真好呀！怎么遇上的幼儿园都这么好呢？

但后来看了那些网上的帖子，我想，可能还是因为我的期许和幼儿园状况比较吻合，所以满意。我相信大部分正规的幼儿园总体都是不错的，与其说好不好，不如说喜欢不喜欢。那些觉得幼儿园哪儿都不好的家长，可能也未必是过于挑剔，只是选了风格不对路的幼儿园。