我工作中常接触很多某名校的学生，有次我带队出去调研，人家一听说那几个孩子是该校本科生，立刻格外热情十分。原来那人家里有上高中的优等生，而该名校基本就是北方地区状元云集院校的代名词了，走到哪里一说，所有人都青眼有加。

在工作中接触这群孩子，也觉得的确是整体水平很好。交代工作一说就明白，从不推诿。而且做事时很认真，会主动做一些没有要求过，但工作可能会需要的事情。不得不说，这超级名校的孩子们很有点像名牌服装，或许未必能每件都极为出色，但你随便拿起一件，总体水准一定是不错的。唯一可惜的是，这些孩子一大半将来都奔赴海外去者，这些顶级人才，留在中国的并不太多。

由此我也产生好奇，就也常常和他们问问如何考上这所名校。其实答案也各有不同：既有一路顺风的，也有复读重考的，还有发挥超常的。但不管他们是从小全优生一路考第一型，还是本来并非顶尖高手临时小宇宙爆发型，最终他们考上这所高校之后，就成了大部分人最头疼的那传说中英明神武的——邻居家孩子。

有一个小女生说，自从她考上以后，她们院里的弟弟妹妹就倒霉了，他们的爸爸妈妈天天都说，你看人家某某姐姐，考上XX大学了！弄得这小姑娘很尴尬，不知道怎么跟人家讲话才好。总觉得自己对不起那些弟弟妹妹，天天在院子里低着头走路。

有一个小男生说，他当初学习不错，但第一年高考失利，连普通本科都没考上，只得复读。没想到第二年超水平发挥，考入该名校。结果这下子他家里的弟弟妹妹就被他害苦了，各种被父母逼着复读，又各种一年不如一年。

而这些成为标杆的孩子，一问之下，没有一个是靠父母逼着用功达到如此水准的。100%，全凭自觉。有的人是出于好胜，有的人出于爱好，还有的人就觉得人生理当如此，做学生自然要尽量搞清楚功课。甚至他们都觉得自己虽然很用功，但不算最用功。

我一直说素质教育，好像我多么反对孩子考高分似的。其实这完全是误会。我只是觉得，考高分是孩子各项素质中的一个指标，即学习能力，应试能力，考试能力一类。而一个孩子具体到这一方面到底能达到怎样的水准，实在是和天赋分不开的。

自从跟这些顶级好学生们接触多了，我就更加坚定了一个信念：学习这事儿，家长逼还真没用。就像那个复读成功的小男生，家里看到的表象是：第一届没考上，复读考上了超级名校。但实际情况是他第一届发挥失常，第二届卧薪尝胆外加发挥出色。而这一切的前提，都是他本来就是好学生，本来就有毅力，本来就很聪明，本来就是这块料。

于是按照他的方法去逼迫下面几个孩子，只落得青春蹉跎，代沟深重的后果。

所有有的人总说自己那功课不够好的孩子：你坚持啊，你怎么没毅力啊。他们根本就忘了，坚持和毅力都是一种天赋，而且每个人在不同事情上能够表现出的坚持和毅力也不尽相同。比方说，我专业内有时需算面积，这件事我做十分钟就崩溃，叹气，各种算错，各种心烦意乱，能力低下症逐一上身。此时见我，必然会觉得我是个耐性极差之人。但如果是做方案，推敲空间，我能乐此不疲直到腰酸背痛都浑然不觉。这时候看我，又还是个挺能坚持的人了。

我当然也希望秧秧将来功课第一名，上最好的学校，接受最好的教育，与最好的人才为伍。但那真不是我努力就一定能做到的事。一个人，如果环境正常，就会自动向着他擅长的方向发展。而秧秧将来那擅长的方向到底是什么，我现在也不知道。也许她念书不错，也许她做事不错，也许她又艺术感，也许她擅长条理分明……总之，还需我和她一起慢慢寻找。

这些邻居家孩子都是好榜样，但他们只对那一类人有借鉴作用。是不是可以成为具体某个孩子的榜样，答案是：不一定。

被耽误被蹉跎的人生，无非是初期被指错了方向，或生活狭隘至毫无方向可选。给孩子一个丰富多彩的童年，就是在帮助孩子找到正确的方向。通往成功的路上总是需要付出很多努力和艰辛，但一切的前提，是没有走错路。很多人就常常只记得应该艰苦和努力，而忘了抬头去判断一下哪里才是正确的方向。