很多很多朋友发纸条问我秧秧幼儿园的情况，对于秧秧的幼儿园抱有很高的期许。但纸条回复只能写50个字，我没法详细解释。幼儿园好不好是个因人而异的问题，每个人看重的方面各有不同。秧秧的幼儿园是个私立园，优缺点都有一些，家长们私下聊天，有抱怨也有肯定。自从秧秧入园，班主任换了三次。她最初入园的那批老师，有的辞职，有的去了别的班，早就换了好几轮。这是私立园的通病，很多家长会很介意。我个人觉得无所谓，一来是我小时候就经常转学，也没觉得怎样。二来是因为秧秧也无所谓，老师刚走的时候，她会说想某某老师了，但说几天也就算了，又把新老师挂在嘴边。

秧秧幼儿园老师配比方式是老中青搭配：班主任，中文老师，英文老师，生活老师各一名。而生活老师通常是四十岁以上的有公立园工作经验的，这位老师相对来说比较稳定，我觉得这样也算是弥补了一些老师频繁更换的缺点。我常想，换了我来经营私立园，老师更换也是不能避免的。老师稳定，固然有利于建立安全感。老师总换，也有利于培养适应能力嘛。凡事都有好的一面，老师再稳定，到了小学也得换，所以，对于老师配置这方面我还比较满意。

而同一个老师，家长们的评价也不同。秧秧历届老师我都觉得不错，这并不是恭维，而是真的觉得没什么问题。但这大概也跟我性格有关，我在带孩子方面真有点大条。不管是秧秧带了伤回家，还是秧秧跟老师闹了别扭，我都不太在意。摔伤抓伤我觉得怨不到幼儿园，小孩子哪儿能一点伤没有，我自己带的时候也经常不小心磕磕碰碰。而跟老师闹了别扭也很正常，天天相处哪儿那么完美，找到原因，做工作解决就好了。秧秧在家跟我也闹别扭，最后还不是很爱我？

秧秧有位班主任人比较单纯，从国外回来的，很多地方比较讲规矩。曾有别的家长跟我抱怨，觉得她不够亲切，对小孩子一板一眼的。比如以前在博客里写过的“收饭事件”（秧秧把食物乱吐，老师警告后不听，老师就收了她的饭，她就哭啦），有朋友替我不平，认为这位老师没爱心，这么小的孩子，饿坏了怎么办？可在我心里，习惯比一顿饭重要多了。幼儿园每天三餐两点，这顿错过了还有下顿，根本不会饿到她。又何况饿一两顿有什么关系，难道就至于营养不良了吗？

所以我觉得老师严格一点也好，孩子可以带的比较规矩有教养。也有老师好像格外喜欢秧秧，有点宠她，我觉得也挺好的，这样秧秧会觉得可以撒娇。事实证明，秧秧对每位老师也都挺喜欢的，因为生活老师总给她好吃的，英文老师带她唱歌，中文老师带她做游戏。虽然性格各不相同，但都给秧秧带来了快乐。她并没有因为哪个老师曾经对她严厉就怀恨在心，也没有因为哪个老师宠她就只要那一个老师。现在班主任调到别的园，秧秧还经常说想她。

幼儿园的伙食，秧秧刚进去的时候很好。后来有阵子换了负责人，定的菜单就比较单调，有次从周一到周五，主菜全是各种炒肉片。我就去跟园方提意见，园方也采纳了，很快菜单又改进了不少。我也会常常问问秧秧，今天吃的什么，是否和菜单一样。比如昨天，我看菜单上有鱼，就问她：今晚吃的什么？有大虾吗？秧说：没有大虾，有鱼！

既然菜单做的还可以，基本也如实执行，我也就满意了。偶尔跟菜单不一样我也理解，可能采购没那么顺利呗，家里也有想好了吃什么结果菜场没有合适的时候。

秧秧幼儿园活动场地不大，课程设置也偏于教养，学习，安静的那种——蒙台梭利在国外也被很多人指摘对孩子要求过于严格。这样好处就是孩子们英文不错，习惯很好，坏处当然就是觉得活动得不够。所以我周末就多带秧秧出去运动，弥补一下幼儿园活动场地的不足。假如幼儿园运动好而学习差，那我就周末多给她寓教于乐——总之，这样的问题，我觉得家长是可以调整的。对于教学安排我也基本满意。

秧秧早上入园经常闹小别扭，最常见的就是不肯跟男外教打招呼。我总鼓励她，偶尔她主动打了招呼，自己也会自豪半天，说：我今天主动跟Johnson说英文啦。但下次也许又不敢讲话了。Johnson是秧秧现在的外教，挺活泼的一个大男孩。有次画了小鱼带到班里上课，不知道触了秧秧哪根筋，她见了就嚎啕大哭，说害怕那些小鱼，小鱼好难看。吓得Johnson进她们班再也不敢带小鱼。我觉得很不好意思，虽然也好奇那些鱼到底是什么样子。

秧秧一直有点怕成年男性，所以我觉得男性外教可以矫正她的“恐男症”。否则见了叔叔们就撇嘴要哭，岂不是也很讨厌？虽然她是女孩子，我也不想她那么娇气。而以前的外教是金发美女，特别腼腆，好多家长嫌她不敢讲话。但我还觉得挺好的，因为这样的人对孩子没有压迫感，小胆秧秧会觉得很自在。

所以对于外教，我一直也挺满意的，觉得选的都不错。形象，口音都挺好，虽然性格各有不同。

大家可能看出来了，其实不是秧秧幼儿园格外好，而是我比较容易满意。如果觉得哪里不太好，我就去提意见，而园方也每次都尽量改进，我觉得就很好——当然我也不总提意见。

或许因为我比较大条，所以秧秧好像虽然胆小事儿多，但内心也挺大条的。挨了批评就过去了，老师走了念叨两天就没心没肺又跟着新老师玩儿了，而我也从没觉得哪个老师跟秧秧过不去，对秧秧不好。但别的家长就会有这种感觉，觉得这个老师对我们有偏见，那个老师不喜欢我们。

但有件事情，我想或许可以说明大部分家长是多虑了。秧秧幼儿园是混龄升班制，每个孩子到了3岁就升到大班。所有升了班的孩子都对原来的班很怀念，经常下来看看，找自己原来的老师。有的家长对原来的班不满意，认为老师对自己孩子不好，觉得升班了总算解脱了。可孩子其实早就不介意那曾经的“矛盾”，还是很开心地去找那位家长耿耿于怀的老师。

事实上，我很少听哪个孩子说老师不好。问起来，老师都是好的。不仅秧秧如此，那些被家长认为在幼儿园受到不公平待遇的孩子也如此。我想这并不是孩子说不清楚，而是孩子心里早就不介意了。就像我们做家长的，有时候也管孩子，也教训孩子，也不小心磕碰了孩子。而我们又怎么能要求几个老师看几十个孩子的时候，还处处比我们做的更好呢？

孩子的心其实很大很大。孩子的焦虑，偏见，常常是我们大人传染过去的。在我看来，大部分幼儿园都是合格的。秧秧的幼儿园贵，不是我非要走高档路线，而是望京地区大部分就这么贵，我们社区配套的就是个一年4万的幼儿园。想上便宜的，还得托关系，走后门，每天开车20分钟接送。但假如我经济紧张些，或者社区配套的是恰好是条件一般的幼儿园，我也愿意选便宜的——豪华幼儿园自然是好的，简单的幼儿园也有其好处。就好像，家境好固然从小可以多见世面，一路顺利。家境不好可以让孩子更坚强，更成熟。你很难说哪种就一定优于另一种，的确是各有利弊的。

所以，一切随缘分，赶上哪一种，就享受那一种的好处吧。