话唠本色暴露

昨天去接秧秧的时候，只是路过窗户的时候看了一眼，正看到秧秧坐在沙发上吃饭，也不知道她看见我了没有，但她确实没哭。

到了班门口，老师领着她出来，我一瞧，秧秧竟然是带着微笑走过来的。看到我也没有哭，而是高高兴兴的扑过来。老师也忙不迭跟我报喜：今天表现不错，一声也没哭！就你们走的时候哭了几声，然后就一点事儿也没有了！

我问：那她都干嘛了呢？

老师说：她就自己坐沙发上，拿本书自己看。有几个大姐姐过来围着她，她也看看人家。

老师还汇报说，秧秧喜欢吃肉，所以吃饭的时候先把肉卷自己都吃了。芹菜就剩在碗里，老师说，芹菜也要吃啊，这是营养。于是秧秧也就吃了，一边还嘴里念叨：这是营养。这是营养。

老师说，她可好玩了，我说什么她就重复什么。

我心说，她这还没跟你们太熟呢，等她真熟悉了，你们就知道了，秧秧一天到晚说个不停，哪怕是一个人玩儿玩具，自己也念念叨叨的。她爸爸经常开玩笑，说：秧秧是个小话唠。

昨天秧秧的表现还是“只要抱着就不哭”，今天就自己坐沙发上看书了。虽然还没有主动参与集体活动，但我想也不用急，她肯安心的在幼儿园看书，就说明她已经比较熟悉这个环境了。而且，秧秧开始说话就是一种放松的表现，不断重复老师的话，也说明秧秧开始真正放松了。

今天早上从家里出来的时候，我给秧秧梳个小辫子，然后说，咱们去幼儿园找小姐姐玩儿啦。秧秧摇头说：不去。我笑着问：不去行不行呀？秧秧说：不行。我就笑着给她戴上帽子，说：所以还是要去啊！

——这一点大家不要引为先进经验，乃是我家独特的国情。因为我和老公都有点没正形，秧秧从小只要发脾气哭了，比如不肯换尿不湿，不肯穿衣服什么的，我们俩就抱着她笑嘻嘻的该干嘛干嘛，还有节奏的念叨：哭也米有用呀！是闹也米有用！这两句话简直就是秧秧听得最多的儿歌，后来她大概也知道父母就这么不靠谱。有时候撒娇发脾气，我就笑嘻嘻的问她：秧秧，跟妈妈闹有用吗？她就说：没用。我说：那咱还是玩儿玩具吧？秧秧就会乖乖的玩儿玩具去了。

总之，秧秧看到我又没正形，也就没辙了，一副“那就去好了”的样子。一路上坐车上心情也不错。今天下车她没哭也没闹。出门前她拿了块桃子吃，现在满手都是桃子汁，怕她进班抹的到处都是，就带她去幼儿园的洗手间洗手。这期间她一直都高高兴兴的。到了班门口，恰好她们班英文老师过来，秧秧一见到老师，不但没哭，反而从我身上向老师扑过去，伸出小手，亲热的说：抱抱！！

要知道，这位英文老师还不是她天天念叨的王老师和郭老师呢！我真是喜出望外，但秧秧扭头一看我要走，又哇的一声哭了。我对秧秧说：秧秧再见！给妈妈飞吻一个！

秧秧一边忙着哭，一边还把小手放在嘴边给我来了个飞吻。

走出院子，看见老师已经抱着她在院子里户外活动了。秧秧已经不哭了，连抽泣也没有，看着小朋友们跑来跑去，东张西望的，还挺好奇。

今天再接她回家，这周就顺利的结束了。说起来真是一天一个变化，从一天都在哭，到只要抱着就不哭，到可以自己玩儿，今天竟然亲热的主动让老师抱抱了！这种一天一个变化的感觉真让我惊喜，现在我越来越有信心啦！！

拒绝回家的小秧秧

中午我去接秧秧，从窗口看见她坐在小桌子前吃饭。似乎看见我了，也不搭理我。后来等了很久，终于忍不住进班叫她，老师喊：秧秧你妈妈来了。半天才见秧秧磨磨蹭蹭牵着老师的手出来。见我既不哭也没有扑过来，等我来拉她的手，才松开老师。

老师高兴地说：今天表现特别好，不但没哭，还参与上课了。小朋友围成一圈认东西，很多大孩子都不认得，秧秧全认识，全都说对了。

我问：认什么呢？

老师说：比如认手指啊！

我很高兴，心里想：很快你们就会发现，这孩子不是一般的爱说话。。。到时候可别嫌她烦。。。

秧秧也不说回家，拉着我就要去玩儿滑梯。玩儿了两下，我看天太热，就说咱们回家好不好？秧秧摇头不要，只好又玩儿了一小会儿，这才溜溜达达跟我回家。刚出校门，没走几步，她又往回跑。我的天，难道以后头疼的问题就要改成怎么才能带她回家了吗？

好说歹说才上了车，一路上我都喜滋滋的。真没想到，小孩子适应起来这么快。当然今天也有负面的事儿，就是秧秧拉裤兜了，而且拉了不少，把小裙子和打底裤都弄脏了。幼儿园老师给她洗了，周一再过来取。这也说明她的放松状态，否则她不会大便，而且还这么多……

据说下周一也有小小的挑战，但我心里已经知道，就算送的时候秧秧还会常规性的哭几嗓子，但她其实已经喜欢上了幼儿园的生活。最近我也在家中抓紧为她训练大小便自理，希望她能早早解决这些生活上的小问题，开始全新的小朋友生活！