我有一位手巧的母亲，小时候美好的记忆都和母亲做手工有关。绣花做衣服都是母亲的强项，一针一线一会就把一对翩然飞舞的蝴蝶绣在了原本素色的衣服上，一些零碎看似没有用处的布头在她的手里能够拼出一个时尚的坐垫或者一床大家都喜欢的小被子，剪窗花做鞋子似乎没有一项手工活能够难倒她。因为妈妈手巧小时候我们穿的衣服都很时尚也很漂亮，那时我总觉得不管什么只要被妈妈的手抚摸过就会神奇的变漂亮变美丽了。

    妈妈喜欢把我手拉直然后看看四个并列的手指是不是上翘，手指上翘了就说明我很巧（就是心灵手巧的意思）她说手巧的人都很聪明，确实妈妈就是一位极其有智慧又聪明的人，我虽然手也很巧但确实不如妈妈她老人家。

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      因为“心灵手巧”这个词语给我的印象太深了，所以在绘画教学中也一直摸索”手巧”这方面的课程以便让孩子能够达到”心灵‘’，尤其是针对发育缓慢的孩子。分阶段有针对性的上手工课对孩子的成长发育十分有帮助，逐渐发现手工课简直可以成为帮助孩子成长的小助手了。

     以往很多手工课的含义和内容就是让孩子剪纸黏贴折纸等，但很少考虑到有针对性的帮助孩子身心发育这块，比如四岁之前的很多宝宝因为妈妈害怕不敢让他们拿剪刀，使得孩子缩手缩脚的不敢动，行为和心智的发育相对比较缓慢。倒不是拿了剪刀就发育好，是因为适当使用这一类左右手一起动的工具（右手拿剪刀左手帮忙）会对孩子左右脑发育以及身体平衡十分有帮助。实践证明很多过早的锻炼左右手的宝宝行动能力确实不一般。

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     针对比较小的宝宝可以适当地选择撕纸贴画的活动，一方面没有危险，一方面锻炼了孩子的手执能力和拿捏的准确性，从而促进小脑和小臂肌肉的发育。

     一昧的强调外力的力量不如开启孩子自身的能量，这才是帮助孩子健康成长的根本。

      孩子在成长的每个阶段都需要配合相适应的手工锻炼，比如：双手折纸双手快速的卷纸卷适合5--7岁的孩子，在做这项手工的时候需要手、眼睛、脑袋同时并用，当然还需要孩子的耐心，对那些左右脑发育不够平衡的孩子怎么做都无法把两面的折纸对齐，纸卷也是粗细不匀。

    现在有很多机构在做感统训练，以锻炼四肢协调方法促进身心发育，

其中的精细训练，就是针对手指的灵活性和准确度的训练，促进小脑发育和左右脑的平衡发展。也就是手巧实际上是可以打开心灵的（也就是大脑的健康发展）手工会帮助孩子拥有一个聪明的脑袋。

    有些孩子上了小学后写字还是不稳，基本上是孩子的小臂肌肉和手指不给力，训练孩子拿些细小的东西，比如捡豆子，穿针线以及点对点的手工引线，有的爸爸还会让孩子经常用食指中指拜握紧的拳头等，这都是很好的训练方法。

    

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      这是我们上次开展的一次手工画小碗的课程，看似简单的画小碗由于小碗的形状弯弯曲曲，这就需要孩子们在画的过程中一方面要把握笔的走势，一方面左右手紧密配合，两只小手腕要翻来转去，眼睛还要不能游离，脑袋还得不停思索。这种课程让孩子得到了一次综合性协调训练，确实不是每个孩子都能操作的游刃有余，有的宝宝急出了一身的汗。手工课程的训练看似简单如果安排得当会对孩子的成长大有帮助。

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      手巧的好处真的很多，很多事情碰到了手巧的人都会有出乎意料的惊喜，因为手上有功夫了就善于思考了。比如送朋友礼物，手巧的人总会在包装上下点功夫，总会有自己的新点子和个性。多年的实践让我更加确信古人的这句词语“心灵手巧”是极其有科学道理的，把它得当的用在教育孩子身上是不是很容易就帮助到了孩子，那么拥有一个聪明健康的孩子完全都不是个事了。