加载中…职高数学与初中数学差异
(2010-03-30 13:47:45)
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杂谈 |
分类： 学科资源 |
同学们从初中进入职高，感受最深的一方面是专业课的改变，另一方面是数学课的差异。现在的数学课，可以说打破了原有普高的思维，让使用更加增强。
1、首先是知识的差异：初中数学知识少、浅、难度容易、知识面狭窄。职高数学知识广泛，对初中数学知识推广和引申，也是对初中数学知识的完善，比如不等式、三角函数、立体几何的学习使许多初中认为不可能解决的难题得以迎刃而解：还比如初中中对以各负数开平方无意义，但在高中规定i²=--1就使—1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。 另外，职高数学更注重实用性，尤其是现在《数学趣园》，更是凸显了实用功能，对于各个学科的辅助作用加大了，当然，如果能有更好的突破，那自然是好上加好了。
2、学习方法的差异：初中数学量少知识面狭窄，要求的是学生在课堂能够把题目理解。而到了职高随着知识点的增加对学生不光是上课的认真听讲，模仿做题。同时更必须要求学生在课前课后都要认真学习，在不断的积累中增长知识。
3、思维习惯上的差异：初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面狭窄，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是生活中三维空间，但初中只学习了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中的思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性。将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题，也将培养学生搞素质思维。提高学生的思维递进性。
1、首先是知识的差异：初中数学知识少、浅、难度容易、知识面狭窄。职高数学知识广泛，对初中数学知识推广和引申，也是对初中数学知识的完善，比如不等式、三角函数、立体几何的学习使许多初中认为不可能解决的难题得以迎刃而解：还比如初中中对以各负数开平方无意义，但在高中规定i²=--1就使—1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。 另外，职高数学更注重实用性，尤其是现在《数学趣园》，更是凸显了实用功能，对于各个学科的辅助作用加大了，当然，如果能有更好的突破，那自然是好上加好了。
2、学习方法的差异：初中数学量少知识面狭窄，要求的是学生在课堂能够把题目理解。而到了职高随着知识点的增加对学生不光是上课的认真听讲，模仿做题。同时更必须要求学生在课前课后都要认真学习，在不断的积累中增长知识。
3、思维习惯上的差异：初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面狭窄，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是生活中三维空间，但初中只学习了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中的思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性。将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题，也将培养学生搞素质思维。提高学生的思维递进性。
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