《混合运算复习课》教学设计

实验小学 贾小玲

教学目标：

1、复习混合运算的运算顺序，规范混合运算的运算格式。

2、经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。

3．培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。 

教学重难点：

教学重点：理解并掌握同级运算、两级运算、带小括号的混合运算的运算顺序

教学难点：能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习旧知

回顾上节课学习内容，并提出混合运算都包括哪几种混合运算。学生回答、

指名让学生回答三种混合运算的运算顺序。

二、巩固练习

1、课件出示第一道复习题

学生做练习

教师巡视，在巡视过程中，教师指出在练习过程中有同学的书写姿势不正确，并出示课件指出了正确的书写姿势，并给姿势错误的同学加以纠正。

学生汇报结果。

师：脱式计算的书写格式是什么？

生答

2、课件出示第2道题

学生做练习

教师再次指出书写姿势和脱式计算的书写格式

学生做练习。

在规定的时间内，看学生完成练习的情况。

学生汇报计算结果

3、改错题

  34－17＋3  3×8÷4  18÷3×3

=34－20     =24÷4  =18÷9  

=14         =6       =2 1

先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。

    口答：这些综合算式是按什么顺序计算的。

4、书上练习题

练习十一练习1题、4题、11题

三、课堂小结

1、今天这节课你有什么收获？

2、课后记忆混合运算的运算顺序。

《混合运算复习课》教学反思

实验小学 贾小玲

本节课我重点在于巩固混合运算的运算顺序，以及穿插了如何养成良好的写作业习惯，包括作业书写姿势和作业的整洁、美观，以及能否按时完成作业。课后我进行了及时的反思，课上同学们的计算准确率较高，课堂作业也完成的较好，但是还是有个别同学书写不认真，不能及时完成课堂作业，存在着拖沓现象，今后，我会继续加强课堂作业的习惯要求，帮助同学们养成一个良好的写作业习惯。

总之，这节课是一节比较成功的复习课，今后我会继续努力，提高自己的教学水平，培养更多更好的优秀学生。