背景：

经过上学期的培训，年级组长对如何写策划、如何组织集体备课，如何写计划等工作已有了一定的经验，而且在一次次的训练中，年级组长这方面的能力也在逐渐加强，但是年级组长在具体的指导方面还是比较薄弱，之所以薄弱，最主要还是年级组长本身的教学能力比较弱，不会指导，所以本学期准备从这个切口入手，希望通过培训，先提高年级组长的教学能力，其次是年级组长缺乏自己的思考，不知道指导的方法，所以本学期对班级、老师的一些检查工作，都邀请年级组长共同参与，并在检查后进行经验分享、讨论，以此逐渐提高年级组长指导的能力。

目的：

1、通过年级组长相互听课、评课活动，提高年级组长的教学能力及对活动的敏感性。

2、通过年级组长主持本年级组听课活动，提高年级组长的组织能力及评课指导能力。

3、利用每次培训班的前10分钟的好文章交流或理论学习，提高年级组长的理论功底。

4、通过一次次的参与检查工作，了解检查的基本方法，通过相互间的经验交流，丰富检查的经验，以此提高年级组长的指导能力。

培训方式：

仍旧采用幼儿园培训与辅导网培训相结合，培训班与自学相结合，幼儿园每月进行两次集中培训，由园长担任班主任，教研组长担任班长，每次研讨的上午进行教学活动现场观摩，中午进行观摩活动研讨，年级组长的互听活动，由班主任和班长组织，一轮结束后，进行组内教师的听课活动，这个由本年级组的年级组长组织，每次活动前10分钟进行一些好文章或是理论学习。辅导网的活动，每次都能认真参加，完成各项布置得作业。

培训人员：

3个年级组长、教研组长、科研组长、董超、陈小庆

具体安排：

10月份：

1、出台年级组长培训方案。

2、第一次会议：讲解培训方案及要求

11月份：

1、现场听课：大班  中班

2、检查活动：安全墙

3、理论学习：教材分析  现场练兵（语言）

12月份：

1、现场听课：小班  托班

2、检查活动：自然角

3、现场练兵：教材分析（音乐、美术）

1月份：

1、现场听课：董  陈

2、检查活动：另定

3、理论学习：另定