家庭教育指导师课程总结之十九
1、儿童成长过程中，伴随他们左右的成人都是儿童成长的“重要他人”，可见老师和父母的重要。
2、从心理社会危机发展的理论来看，婴儿期（出生至2岁）发展顺利，就对人信任，有安全感；发展不顺利，就表现出与人交往时焦虑不安。核心过程是与照顾者的相互关系。
3、自然的就是好的：自然分娩更优，孩子多动症可能性降低；母乳喂养好，既营养，有免疫力，又有安全感，可做情感沟通；布尿布好，一天几十次的调换的过程，就是母亲唠唠叨叨表达爱意的过程，“对牛弹琴”，多说废话的过程；母亲亲自带孩子好，老人代劳，剥夺了母婴之间交流的机会。感觉这些道理，周弘老师总结的深刻而精炼：尊重规律。违背规律，就会导致心理社会危机发展不顺利，迟早会有不好的结果。
4、凡事要追求一个懂，不要简单化和经验化。孩子啼哭找人抱就是因为一个字“不乖”吗？可能的原因：饿；不舒服；缺乏信任没有安全感；渴望与母亲交流；倾听熟悉的母亲的心跳声。
5、佛洛伊德认为，5岁以前，是人格发展的关键时期。
6、婴幼儿期（2－4岁）发展顺利，孩子表现能自我控制，行动有信心；不顺利，则表现自我怀疑，行为畏首畏脚。核心过程是模仿成人。
7、婴幼儿期，父母既要宽容，又要坚持对好习惯的要求，做到宽严相济。过度地纵容保护或惩罚严厉不公正，孩子就会怀疑自己并感到害羞或罪恶。
8、2岁时孩子会出现第一个反抗期，这是孩子的自我意识，这是自然规律。父母越是严格地强制儿童抑制冲动，儿童的冲动就会越强烈。想起魏书生老师的话，那是强化训练他的冲动神经功能，所以对暴躁的孩子还是软些好。
9、中国的家长包办代替多，剥夺了孩子学习的机会，体验成功和成就感的机会，让他们丧失自信心。究期原因，主要有三：
其一：传统观念为子代劳义不容辞；
其二：缺乏应有耐心，强迫孩子放弃努力；
其三：要求标准太高，孩子达不到，于是代劳，以图省时省力省心。
10、对包办代替家长的忠告：
（1）每个人都是在错误的过程中成长起来的；
（2）剥夺尝试的机会，就是剥夺改正错误的机会和积累经验的机会。