性健康教育纳入高校健康教育纲要

文/潘海

综合中华人民共和国中央人民政府网站、人民网、央广网等主流媒体消息，教育部2017年6月14日印发了《普通高等学校健康教育指导纲要》。

《纲要》明确提出：“高校健康教育重在增强学生的健康意识、提高学生的健康素养和健全学生的人格品质。” 其中，最令性学界关注的内容是，《纲要》将“性与生殖健康”教育，纳入到高校健康教育的五项主要内容之列，明文指出：“高校健康教育内容主要包括健康生活方式、疾病预防、心理健康、性与生殖健康、安全应急与避险五个方面。”

而对于“性与生殖健康教育”，《纲要》规定的教育目标是：“树立自我保健意识，掌握维护性与生殖健康的知识和技能，提高维护性与生殖健康的能力”；“性与生殖健康教育”的核心内容，则包括“性与生殖健康的基本知识；友谊、爱情、婚恋、家庭与伦理道德；优生优育与适宜有效的避孕方法；非意愿怀孕和应对措施；常见生殖健康问题与自我保健方法；无保护性行为对生殖健康的影响；常见性传播疾病和预防；艾滋病的传播、流行与控制，易感染艾滋病的高危行为和预防措施，艾滋病咨询检测和服务，不歧视艾滋病感染者和病人；预防性侵害的方法和技能。”

我在接受珠海市性学会网站采访时认为，《普通高等学校健康教育指导纲要》针对“性与生殖健康教育”所提出的目标与内容，涵盖了性生理知识、性疾患防治、性别社会关系调适、性与婚恋家庭关系的和谐、性伦理道德观念、性侵害预防等多个层面，可谓“全角度、全方位、全覆盖”。

在具体操作层面，《纲要》也明确提出了若干基本原则。即:问题导向与健康需求相衔接；知识传授与行为养成相促进；课堂教学与课外实践相协调；维护个体健康与增强社会责任相统一；总体要求与地方实际相结合。

教育部在印发《普通高等学校健康教育指导纲要》的通知中，向全国高校提出了“采取多样化实施途径”的具体要求。包括：多渠道开展健康教育，发挥课堂教学主渠道作用，拓展健康教育载体，因校制宜制定健康教育教学计划；多形式开展健康实践，融入学生管理工作，发挥学生社团作用，创设良好的校园卫生环境；多途径加强健康教育教学能力建设，创新教学方法和模式，开展健康教育教学研究，丰富教育教学资源，发挥专业组织的协同推进作用。

      教育部《普通高等学校健康教育指导纲要》印发之后，珠海市性学会会长谢群教授认为：这部《纲要》的颁布，为性学专业团体进入高校，开展大学生性健康教育，提供了有力的政府法规保障，也为更多性学家开辟了更为广阔、更有针对性、更有使命感的性教育课堂。