各位老师、各位同学，早上好！

       今天我演讲的题目是《学习的本质就是重复》。

       前天接到校长电话，告诉我今天升旗介绍一下生物学的学习和考试方法，用三到五分钟来讲讲其中的道理，最初我彻底懵了，就我的能力别说三到五分钟，给我三十分钟我也不一定能说明白。当时我想三到五分钟能做什么，就只有送大家五个字：祝大家好运。

       痛苦，最能激发人的智慧。在我愤悱苦闷时，想起了我的高三班主任付荣森老先生的教诲：“解题遇到困难，无从下手时，多数是概念出了问题，重新理解概念才是出路”。今天学校要求我谈生物学习方法，考试方法，这是个难题，我也尝试着从概念出发，找找思路。

        学习、考试所涉及概念主要有两个：学习和记忆。

        学习的概念在高中生物必修三21页有，学习是借助神经系统，不断接受刺激，进而产生新的行为、习惯，积累经验的过程。

        那我先从概念入手分析一下如何学习：第一、借助神经系统，第二、不断接受刺激，第三结果要产生新行为、习惯、经验。

       学会的本质就明了了，学习效率的高低，仅仅是重复次数的多少，就是认真听课，不懂就虚心好问，就是重复刺激，由于神经系统的细小差异，有人一遍就形成了，有人需要多次重复，但最终都能达成目的，多数学不懂都是不能坚持刺激重复到最后，主动放弃的结果。

       记忆的概念也在必修三21页，是指将获得的经验，进行存储和再现，它的对立面就是遗忘，而记忆要想长久，也面对一样的问题。艾宾浩斯遗忘曲线同学们都熟悉，它是解释记忆如何从瞬间记忆转化成短期，再转化成长期，最终转化成永久记忆的方法，其实它的核心还是重复。

       阐述到此，不知大家对学习和记忆的本质是否有点清晰了？学习、记忆、遗忘的源头都是重复。

以下是几句我总结的与学习有关的归纳：

     学霸的思维模式：学习不懂，重复不止。

     学习的三个层次：从死记硬背、到死去活来、到活学活用。

     学习中的师生关系：学习是学生自己的事，教师的存在只是为了提高学习效率。

     好像时间差不多了，不知现在我有没有讲清楚，也不知对大家是否有启发和帮助。只能最后用两句名言结束，第一句是克强总理2015年的一句名言：

     重要的事情说三遍，重复能让你为王、重复能让你成凤、重复能让你腾龙飞凤。

     第二句是作为广东省科普学会成员，普及一个小知识：千万不要相信那个说用心爱你的人，真正爱你的是大脑皮层。作者盛保营。

    谢谢大家聆听！这是高中学习的魂！创新型的学习从此处开始！

                                                                             2016年.01.11