不知道是不是在所有妈妈眼中，自己的孩子都是优秀的，但在我眼中，自己的女儿绝对优秀。

不过我所谓优秀的标准，不是她的学习成绩，不是她从学校得到的奖赏，也不是老师的评语，也不是她在课外学艺中取得的成绩。我认为她是优秀的，只有一个标准：她就是她自己，独一无二的她自己。

我不想自己的孩子，从一丁点小就被外在的评价左右着，我不想她慢慢长成那种人——一旦失去别人对自己的认可，就无法认可自己。在我看来，我们国家的教育模式，就是培养这种人的，既然这样，学校对孩子的评价，仅当参考而已，好的不能让我兴奋，差的不会令我沮丧。我更愿意听听孩子自己说说她在学校的事情，评价评价自己的行为，当然不用说，孩子和老师想的出入不会小。不过我更愿意接受孩子，在我看来，孩子的毫不掩饰的真情实感，是世界上最美好的东西之一。在我们成人的生活中，我们经常不得不做给别人看，我的孩子终将也无法摆脱如此的宿命，可是孩子，妈妈希望这样的生活来得越晚越好，至少不要出现在童年。

和孩子得到的优秀学生奖状相比，更让我开心的是她面对无数次落选时的心态——我没有被评上，并不是因为我不够好，既然名额有限，总有人评不上的。

和孩子的年终成绩单上的全优相比，更让我开心的是她在学习过程中始终没有丧失的热情和主动。和她的考试成绩相比，更更让我开心的是她到现在还会一天到晚地问“为什么”，她关心课本远远少于关心身边的一切，她所听所看所感受到的一切，有关生活、有关自然、有关科学、有关人和社会，她的为什么有时真让我抓狂，我真想问她：为什么你的小脑袋瓜总不能闲上一会儿呢？当然我是不会问出来的，当然我只在脑海中一闪而过的这个弱智问题，其实是明贬暗褒的，就如同女孩子说男孩子“傻帽”。

和孩子学艺取得的进步相比，更让我开心的是她面对困难时的勇气和坚持。到目前为止，我从来没听到心心因为任何事情，学习也好、学艺也好、游戏也好，说过“太难了，我不行”之类的话，相反，我却常常看到她向我炫耀她独创的解决问题的方法，还有她以自己的行为表达出来的她的内心：我现在可能做的不够好，但我知道只要我不断地做，就会做的更好。

和孩子取得的一切成绩相比，更让我开心的是她还没有学会为了讨别人的喜欢而行为。她学习，仅仅是因为她自己喜欢学习；她劳动，仅仅是因为她自己喜欢劳动；她问为什么，仅仅是因为她想知道；所以她不会因为考试中错了几道题就闷闷不乐，所以她不会因为老师离开的教室而不完成自己的清洁工作，更不会因为老师来了才故意拿起抹布，所以她不会因为妈妈偶而的不耐烦而停止那无休止的问。她不会因为别人得到了她没有得到的荣誉就感到不公平，她不会因为老师的几句批评就灰心丧气，相反她会评价教师的批评是否正确，她不会因为别的同学比自己某方面出色就嫉妒不承认人家的出色，当然，她也不会因为人家比自己出色就决心赶超上去，她不会让超过别人成为自己的目标，她的目标很简单：我喜欢，我开心，我享受，我进步。

和孩子的进步相比，更让我开心的是她仍然是个孩子，天真的、顽皮的、不知掩饰的、甚至不大有追求的孩子；我开心她有属于她自己的作为一个孩子的热衷，而且这些热衷和那些学习什么的正经事儿没有任何关系；我开心她的脸上总是带着傻呵呵笑容，她的眼睛里没有一丝疑虑；我开心她会把自己的情绪表达出来，想哭就哭，想笑就笑，生气时会骂人，得意时会忘形。我也愿意孩子不断进步，在许多方面都出色，但我更愿意孩子多保留几天童真，进步早来晚来都是来，可是童年一去就不会再来了。

和孩子的自己相比，所有的分数、奖赏、荣誉都黯然失色，毫无意义，有它们没它们，我的女儿还是我的女儿，我所欣赏的她自己，不会因为那些东西而改变。