大学本科毕业32年了，博士毕业也10年了，没想到今年又当了学生。

    在马里兰大学研修学习期间，我们34位同学都特别刻苦。大家都十分珍惜这难得的学习机会。本人是班上最年长的同学，大家都叫我“西哥”，也有几个小姑娘叫我“西大叔”。教授们的诲人不倦，同学们的力争上游，让我深受感动和感染。虽然年长，却不甘落后。我专心听讲，积极提问，虽然愚笨，但激情不减当年。呵呵！

    我们的课程有——

     《美国的教育体系》

    《美国教育政策与实践的历史与文化考量》

    《怎样把教师培养成校长》

    《学生早期的学校经历程》

    《中学与大学合作关系对于学生学习成果的影响》

    《马里兰州中小学教师培训机制概述》

    《跨文化交际在美国的重要性》

    《教学卓越》

    《课堂教学技术革命》

    《美国的科学教育》

    《文化价值观在跨文化交流以及教育中的重要性》

    《美国的高等教育》

    《美国教育三大优点分析：学生入学率，教育资源的可获得性，及学生成绩》   

    《选拔性考试在学校改革中的理论和实践应用：重新审品德教育在课程中的角色》

    《教育学院国际化》

    《马里兰大学的绩效项目》

    《学校与家长的互动》

    《美国K-12中小学大规模考试的历史、现状和未来》

    有两件事值得“炫耀”一下——

    一是我是全班同学中课堂笔记最认真最详细的一个。上述每一门课程我都有5000-10000万的笔记（但因为这些笔记未经教授审阅，所以不便公开）。每堂课，我都坐前排，教授讲了之后，是小刘翻译，小刘翻译一完，我就记完了，几乎是同声记录。我的打字速度让同学们惊叹。每天下午从学校回酒店的车上，我便整理笔记。晚上，便发到微信群里，让大家下载分享。结业时，我所作课堂笔记达十万余字（102882字）！

    二是我积极参与提问、讨论和辩论。其实我提问不多，但有一次我的提问是和教授商榷，晚上在微信群里还引起了同学之间的争论。有一次，教授组织我们辩论，辩题是“该不该在一个小镇建化工厂”，我担任主辩手，激情澎湃。受到同学们的好评。

    下面是同学为我拍的一组课堂照片。