加载中…我校老师风采：唐真 用一生来证明……
(2013-08-27 06:50:50)
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课间，唐真碰到我问：“李校长，我班上有学生谈恋爱，怎么办？”
我说：“来，到我办公室咱聊聊。”
在办公室坐定，唐真给我看了两个学生给他写的谈心本。我认真看了看，一个女生写道——
唐老师，给您说个秘密，星期五我上课走神是因为吴冲给我说他喜欢我，这一切太突然，我真的不知道咋个办了？反正我现在唯一能做的就是不要在上课走神了，有时候读书很累很累的时候，我会想起他，我又会精神起来也会有点高兴，这样好像可以让自己轻松一下。
唐老师回复——
非常感谢你对我的信任！我认为男女同学之间有好感是很正常的事！
还有一个女孩写道——
有个秘密我想告诉你，现在我感觉我开始对李建伟有点喜欢了。说这个事我是鼓足了好多勇气，也希望你能为我保守这个秘密。也希望我自己能调整好心情，面对学习，时刻提醒自己对待那些也要有一个分寸。
我认为有一种好感就像一盆花、有一缕清香，如果把花摘下来，花便不再香了！我想你会明白我的意思！放心，会为你保密！谈心本自己保存好！
唐真说说：“学生都这么信任我，给我说了喜欢谁，弄得我倒不好办了！”
我说：“你看你的学生多信任你！这是你最有利的教育条件。我有两个想法，第一，你还是要多照这些孩子谈心，不是批评性谈心，而是引导他们思考，在这个年龄段最该做的是什么？教育，说到底就是给心灵打交道，就是不断给学生谈心。现在这两个学生我不熟悉，不然我都可以找他们谈心。第二，我去你班上给学生们上一堂班会课，正面引导孩子们正确对待感情世界。在班会课上，我留点时间给同学们通过写纸条提问，我当场解答。
他说：“太好啦！学生们非常欢迎你去给他们上课！”
我和他聊起了成长的话题.我问他对班主任工作有什么困难。他说：“困难当然有，但我不怕。对班主任工作我很有自信！”
“好！”我赞叹道，又问：“你哪年出生的？”
“1980年。”
我说：“真年轻啊!属于80后。学校这么大,教师这么多,不可能让每一个老师都整齐划一地处于同一发展水平上，但我希望有一批带头人。你应该作为80后教师专业成长的代表。教师当然需要物质利益，但学校的奖金怎么发也是有限的，而且如果只为钱而工作，钱发得再多也不会得到满足,而且永远不会满足。因此,还要善于从教育本身寻找一种快乐。比如，你的学生如此信任你，这次就是你的幸福!我非常欣赏你，因为你非常纯真，这份纯真能够让你和学生融为一体，并获得孩子的信任。现在我还想说的是，你应该增加阅读和写作。”
我提到他前次在网上那篇《教师的角色》：“你写的很不错，你是数学老师，可好多语文教师未必能够写出这样的文章来。”
他得意地说：“我高考时，语文考的最好！”
我说：“所以你要善于把你每一天的工作都记录下来。我认为，老师与老师之间的差距，不是八小时以内，而是把小时以外。比如班主任工作，平时大家都做得差不多，谁比谁差多少呢？但如果晚上回到家里你拿起了记录并反思，写出教育随笔。久而久之，你和其他班主任就拉开了差距！比如，你现在就跟踪这两个早恋的同学，细心地记下你引导他们的过程，这样你的教育智慧便越来越丰富，你因此而会成为教育专家！”
他点头表示同意。
我问他：“你觉得你有没有理想和志向？”
他说：“我没有明确想过要达到什么目标，但我总是告诉自己，每一天都不能重复昨天！”
我说：“非常好！永远不满足于现在。你可以用自己的一生来实验：我的班主任工作究竟可以做到怎样高度？”我给他谈起了我的年轻时代，“我年轻时那想过当教育专家啊！但我就告诉自己，我要看看我在教育上究竟能够走多远？其实八十年代，我在当地就小有名气了，如果当时止步不前，也会过得不错的。但是我就想不断挑战自己。这首先不是为了什么‘名利’或‘名分’，而是感受自己的价值！博士毕业后，我算是所谓‘功成名就’，博士，特级教师，等等，我也可以停止不前，就在教科所搞我的研究，但我还想试试，在教育上我还可以不可再走远一点？于是我给自己一个挑战，来到这学校当校长。你看，我就这样一步步走了过来。你还年轻，也要永不满足，不断进取！不是为了得到特级教师的名分――有当然更好，而是为了证明自己！你已经很优秀，但我还想让你更优秀，所以现在，我要在你心里点一把火！”
我这番话说得唐真激情澎湃，他说：“明白了，我会的！”
我问他身体怎么样，他说：“没问题！”
我问：“现在感觉工作累吗？”
他笑着说：“不累！我晚上回去还要带孩子呢！”
我再问：“第一次当班主任吗？”
他说：“是的。”
我说：“我会全力帮你的！你第一次当班主任，以后不管遇到什么困难，无论是你的，还是学生的，你随时告诉我，我一定帮你！”
几天后，收到唐真的电子信件――
李校长，您好！那天和您谈了一个小时让我受益匪浅，我也认识到要当好一个班主任不仅要努力干好自己的本职工作，不断的在和学生的交往中提高自己的各方面能力，在勤于思考和善于思考的同时，非常有必要把自己的工作中的得失用文字的方式表达出来。就象你给我说的，你之所以与众不同，在很大程度上是因为你善于不断积累，如果不写，只是自己心里明白，那只是短时间的印象，不利于后期的思考和交流！（当然，这是我对您谈话的理解，如果有误差请见谅）。
其实我还是有一些自己的想法，作为‘80后’，是应该在现在动手去做一些自己想的事情，正如我对您说的：我没有明确的目标，但我有对胜利的渴望，愿意通过自己的努力让自己的明天比今天更好！
时间在休闲中也是过，在工作中也是过！我觉得可能不断的挑战才会使一个人保持真正的年轻和活力！
我当即给他回信――
唐真：
谢谢你对我的问候！也祝你和艳梅及逍哥节日快乐！
说实在的，那天你给我看学生的谈心本的时候，我就被学生对你的信任所感动。从这份信任中，我看到了你平时深入学生心灵的工作。被学生信任，这是你走进学生心灵并取得教育成功的资本和条件！
未来你还会遇到许多困难的，但你千万不要退缩，不要泄气，当你在快承受不了的时候，一定想到：还有我！
看来你现在工作很有激情，但愿这种激情能够持久地燃烧下去！不要半途而废，要持之以恒！“时间在休闲中也是过，在工作中也是过！我觉得可能不断的挑战才会使一个人保持真正的年轻和活力！”说得太好了！工作使人年轻！如果你能够在我的引导下走向成功，将是我最大的快乐！希望你能够成为我的成果！
你班上我肯定要去，你是班上的一把手，我还是你的副手呢！呵呵！
代问艳梅好！代问逍哥好！呵和！
说话算数，我真的走进了唐真的班，为孩子讲讲早恋的话题.。
我先做了一个调查：想过爱情同学的同学举手，请教过爸爸妈妈的举手，现在正暗暗爱着某个同学的举手，等等。然后我给他们谈了青春期的心理，谈到我的少年时代，也谈到我对女儿的引导。我给他们讲人生不同阶段有不同的主题，我们应该想想现在最该追求的是什么？我给他们讲我以前的学生王铜战胜自己的故事，然后又给他们谈了男女同学之间应该怎样有分寸地交往：等距、坦然、公开。最后我回答了两个同学的问题：怎样克制自己爱别人？怎样拒绝别人的求爱？班会结束的时候，我说：“我希望我们班的男同学，将来都是中国最优秀的男子汉！我们班的女同学，将来都是中国最优秀的女儿!”
唐真老师在学校网上论坛发了一个帖子，谈我去他班上了班会课后的效果――
那天在学校碰到李校长，李校长问我最近班上有什么需要帮助的吗？我就将班上有的同学出现的早恋现象说了，本来想请李校长提几点建议，结果李校长直接提出去我们班上去做一个有关早恋的讲座！讲座后过了两天，我意外的接连收到了两封学生的来信，其中一封原文如下：
青春期，我们的好感就象一盆花，有一缕清香，如果想要更进一步，只有将花摘，但这样的结果会使花的清香不在！深刻理解这句话，可是因为当时那份热度，而经历这样的事。
渐渐觉得自己过得好幸福，好快乐！但是这样的喜悦，背后一定会有痛苦，彼此不再吸引，更多地影响了我的学习，渐渐对这样的相处感到厌倦，心情复杂而又痛苦，课上的学习使我常常发呆，胡思乱想。
听了李校长的这次讲座，更进一步明白了一切，我认为喜欢一个人不是错，只是我们应该正确把握方向，如果经历，痛苦就在我们身边，不愿伤害对方，分开是对我们最好的解决方法。
每个年龄段都有要做的事情，现在我的感觉是经历两件事：一方面是学习，一方面感情，这两件事所带来的是痛苦，经历过后，最后的结果却是一无所有。现在必须放弃一方，那就是感情，属于我的事情，那必然是学习，不该经历的事去经历，后果是可想而知的。
通过这次的特殊教育，我应该忘记短暂的喜悦，忘记短暂的痛苦，忘记曾经短暂幸福而带来的无言，眼前属于我的是学习，是通过自己的努力得到真正成功的喜悦！我现在一定要调整心态，全新面对未来！
看到这封来信，我感到非常意外和惊喜！因为一方面说实话我没有想到李校长的讲座能够让她有如此感触！另一方面她是个很内向的女生，平时除了谈心本很少和我交流！不管今后是否真的能如她所说专心学习，而不在感情问题上陷得太深！但至少有了个好的开头！她不会对老师有抵触情绪，对后期我的工作开展奠定了一些基础。我想：既然她自己的主动开口了，作为老师的我在今后的一段时期里，一定要加大对她的关注和鼓励力度，帮助她继续走好青春期的路！
过了一段时间，我再次找唐真谈心，这次我同时邀请了同在我校教书的他的爱人郭艳梅老师。这次贪心的主题依然是“追求卓越”。
谈心前，我叫他俩先看看我的几篇文章《和孩子一起编织生命的故事》《平凡不普通》《教育，是一种悲壮的坚守》。他俩看得非常认真，唐真在我的文章上勾勾画画，还有批注。
我充分肯定了他俩的为人品质和工作态度。我说今天我找你俩谈心，不是因为你们犯了什么错误而要批评你们什么，而是我觉得你们还可以更优秀。
我着重谈了追求上进对自己职业生涯的意义：“如果满足于应付，那么你会很平庸。”
唐真插话：“还有几十年啊！那会很痛苦。”
我说：“是呀！因此要有一种内在的追求，不是为别人，而是为自己的生命更有质量，为自己的生活更有幸福感。”
我谈了结合教育教学的研究思考，还有专业阅读和写作。鼓励他们不要甘于现状。要保持刚参加工作时的那种热情和童心。
我们谈了两个多小时。结束时，唐真对我说：“李校长，你放心，你今天找我们谈心不会白谈的！”
一天，唐真班上一个男生打了一个女生一耳光。唐真听说后，无名火起，真想上去就给那个男生一阵暴打。
但理智最终还是让他没有出手。经过调查，他弄清了真情的真相――
王强是个班委，他昨天下午带全班下去听歌唱比赛的时候，有几个女生在说话，他想起我交给他的任务——要把全班安静地带下楼去。就有些着急，对女生说了句：“哪个再闹就给她一耳光！”尹林也是班上的干部，就说：“你管男生，我来管女生。”结果，王强没听清楚，认为有人故意顶撞他，就激动地上去打了尹林一下。
调查完毕，唐真马上召开班会，让全班同学讨论。
唐老师先让两个当事人分别陈述了事情的经过。然后让全班同学举手发言，发表自己对这件事情的看法。这个过程中，大概有十多名同学发表了自己的见解。大多数同学都对打人者提出了批评，也有几个同学表示了能够理解班干部当时急于管好的心情。
同学们都把眼光投向唐老师。但唐老师并没有发表个人的观点。他想，如果处理这件事其实很容易，但要利用这个时机加强对班上同学进行一次思想教育才是最重要的。所以，他提出了第二个问题：“如果是你，你会怎么处理这件事情？你认为你这种处理方法好不好？有效果吗？”
同学们立刻又热烈地讨论了起来。但很遗憾，放学时间到了，学校已经开始放音乐“清场”了。可大家都没有要停止发言的意思，于是唐老师对大家说：“大家回去想一下。下周一再来说这件事情！”
三天后的周一，唐老师再次把两位当事人分别叫到跟前开导他们。
王强承认自己打人不对，但仍然觉得自己是出于想把班级管理得更好，尹林不该在这个时候顶撞他！如果不打就没有面子——看来上周五班会课上大家的讨论对他并没有取得实质性的成效。
怎么办？唐老师突然想起两个人都是想把班级管好，再直接批评也不会有很好的效果。
于是他决定采用一个迂回的方法：“这样，先把这事放一放，但工作还得继续做。今天的午休和下午自习你们两个一起去管，过两天再来给我汇报工作！”他们点了点头，答应了。
三天后，两个人又来了，这次他们的表情不再那么沉重，他们告诉唐老师，他们已经互相道了歉，并且感觉到合作的愉快。
唐真一阵窃喜，但表面上还是很严肃，“等会儿我在班务小结上来说处理决定！”“哦。”他俩显然已经认为自己要被当众处理，又开始有些忐忑了。
班务小结时，唐老师开始宣布处理意见：“首先是我的问题，我以前说过，班委在管理班级的时候要放手去做，不要畏首畏尾！只要是真心为了班级，即使犯了错由我来承担责任。所以，班委出了问题我这个当班主任的必须承担我的责任，今天下午我做一次卫生！”
全班一片惊诧。
“至于这两名同学，和我一起做卫生。”唐老师接着说，“我希望我们全班同学记住这个教训！随时记住我们是一个集体，要团结！其他班委要注意自己的方法。”
在周末的谈心本上,很多同学都表示自己会以此为戒严格要求自己，要把维护同学的团结和集体的荣誉。
唐真无比欣慰，因为自己的目的也基本达到了。
一晃几年过去了，唐真的确成长起来了，做班主任，赢得了学生的爱戴，带出了优秀的班集体；教数学，大胆进行课堂改革，教学成绩突出。他获得了同行的敬佩，被推为年级主任，成为我校最年轻的中层干部。要特别说明的是，刚担任年级主任，就被派到初三抓毕业班，他当时表态：“哪怕我掉一身肉，也要把这个年级搞好！”果然，他和另外一位唐主任互相配合，和全体初三教师并肩作战，一年后，这个年级赢得了中考的胜利。
想到唐真的进步，我就有一种成就感；而每次看到唐真，我耳畔就会响起他声音：“李校长，你放心，你今天找我们谈心不会白谈的！”
（文中学生均为化名）
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