加载中…胡夏融：源于善良的人格魅力（修订版）
(2013-04-04 08:01:51)
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胡夏融善良正直教育 |
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1999年2月，在新学期投票选举新班长时，全班同学都异口同声地大声喊着一个名字：“胡夏融！胡夏融！”
于是，胡夏融成了我班第一位没有采用无记名投票的方式而确定的班长。
胡夏融为什么他在大家心中会有这么高的威望呢？
胡夏融未当班长前是团支部书记。我想起这样一件事：在一次发展新团员的时候，因为名额有限，本来表现也很不错的尹萍和陈婧月未能得到填写《入团志愿书》的机会。作为班主任，我想找个机会和这两为女同学好好谈谈，鼓励他们不要灰心，继续争取。谁知刚找到她们，她们就都笑着对我说：“胡夏融已经找我们谈过了！”
尹萍同学在当天的随笔中记下了胡夏融找她谈心的事——
课间，我正在收作业本，胡夏融把我叫出了教室。在过道里，他跟我谈起了这次入团的事：“你和陈婧月都是很好的同学，但实在是因为名额有限，所以这次你没能被推荐。希望你能够继续保持你的优点，继续努力争取，千万不要放弃。”他还给我指出了我的缺点，让我开朗些，说我应该多展示自己。听了他的这些话，我真的很感动，我以前很少见到像胡夏融这样关心人的同学！当时，我的整个心灵充满了无限的感激和对他无比的敬意！
在胡崇锴的随笔本中，还记载了这样一件小事——
今天下午自习课前，郭锐和蒋翔宇不知什么原因吵了起来，不一会儿干脆动起了手。
可是下了自习课后，我惊讶地发现郭锐和蒋翔宇居然坐在了一起，并且有说有笑。同样奇怪的林媛问蒋翔宇：“你们刚才还在对骂，现在怎么又……”蒋翔宇说：“全靠胡夏融调解得好！”
我听了很感动，这只是小事一件，可反映出了胡夏融高尚的品德。我为有胡夏融这样的同学而骄傲！
作为老师，我当然也为有胡夏融这样的学生而自豪。
我至今记得，有一次奥地利的一个代表团来我校参观，并和孩子们联欢。因为我有点急事需要马上处理，所以我中途离开了学生们回到办公室。
不一会儿联欢会便结束了，胡夏融走进办公室，脸上呈现出天真的笑容：“李老师，我请你吃糖！”他把一颗糖递到我眼前。
我说：“哪来的糖呢？”
他说：“是联欢的时候，奥地利的一个伯伯给我的。”
只有一颗糖，他却想着我。我很感动。但我说：“只有一颗糖，我吃了，你呢？”
他拿出一个铅笔刀，把糖切成两半，一半给我，一半塞进嘴里。
我也把那半颗糖放进嘴里，说：“胡夏融啊，李老师今天吃的这半颗糖，是我吃过的最甜的糖！”
虽然胡夏融特别尊敬我，可他执行制度从来不迁就我。
我打开纸包看了看，里面的59张纸条上写满了学生们对我的评议。因为是“无记名”，所以当然都没有署名。
学生们是根据胡夏融提的四个问题对我进行评议的： 1。你是否给李老师投信任票？2。你认为本期以来，李老师的工作有什么值得肯定的改进？3。你认为李老师最应该保持的优点有哪些？4。你认为现在李老师还存在哪些需要改正的缺点？
结果，全班59个学生中，有57个人投了信任票。
作为班长，胡夏融不仅仅是为同学们服务，同时还代表同学们依据制度监督我这个班主任。
善良与正直，当然是胡夏融给我最深的印象，也是他被同学推为班长的原因，但他就任班长不久后处理的一件事，使我和同学感到他不仅仅拥有善良和正直，还有宽容。
中午，我走进教室，看到每日课堂纪律记分栏内，有两堂数学课是“B”。这在我班已经算得上是一件极为严重的“事件”了。我向数学杜老师了解情况，原来有好些同学上课说话，影响了老师的讲课，于是，杜老师便给课堂纪律打了很低的分。
正在我非常气愤的时候，胡夏融找到了我：“李老师，这件事让我来处理吧！”
对胡夏融我是非常信任的，他也是本期同学们“民选”出来的班长，可见他在学生中也有着很高的威信。听了他的请求，我便答应他。
可是，他是怎么处理的呢？请看尹萍同学当天写的随笔——
今天上午的两节数学课课堂纪律只得了“B”，李老师没多说什么，可是班长胡夏融却通知大家放学后留下来。
放学后，同学们都坐在教室里等待着李老师，我们都估计李老师会因为上午的两个“B”，批评大家。可是李老师没有来，走上讲台的是胡夏融。他说：“今天得的这个‘B’，是开学以来的第一次。的确令我们每一个同学感到刺眼！但是，我们班委经过讨论，决定原谅大家一次。人嘛，不可能不犯错误。我们都希望能把这个班搞好，作为班长，我实在不忍心去罚哪个同学……我也希望大家能够班委的这片心！……你们想想，再过一年半以后，我们都不可能再遇到这么好的老师，这么好的班，我们应该珍惜今天的一切啊！……刚开学的那几天，当看到杜老师、赖老师脸上的笑容时，我自己心里也感到安慰，老师是为我们的自觉而露出的笑容。但这种‘笑容’不应该只是昙花一现……对今天数学课纪律不好的同学，我们就再给你们一次机会，相信你们已经知道自己错了，相信你们明天就会改正的。我希望明天班上的纪律就会有很大的变化！”胡夏融的话刚一说完，教室里就响起了一阵热烈的掌声。他的脸上显出了欣慰，也露出了信心。我想，此刻他内心一定很激动，为同学们而激动；而我们也为有这样的好班长、好班委而感到幸福！
说实话，当我知道胡夏融并没有单独追究那几个违纪同学时，我对他是有些意见的，认为他太纵容违纪同学了。但是，我读了许多同学写的随笔后，我不仅仅是被感动了，而且还进一步理解了胡夏融，理解了他对同学的宽容。
第二天的情况怎样呢？让我们再看林媛同学当天的随笔——
今天的天气很怪，特别是下午天空变得越来越暗，像是暴风雨来临的前兆。
与外面恶劣天气形成鲜明对比的，是我们教室里的气氛，一种其乐融融的气氛。刚走进教室，你一定有一种很暖和的感觉，然而教室里绝对没有暖气机，而是59颗心靠在一起所发出的热量，是一种发自内心的温暖，这种温暖是无与伦比的！昨天，我们班的数学课上得很不好，只得了“B”。班长胡夏融十分着急，专门留下了全班同学开了一个班会，亲切而又郑重地给大家敲了敲警钟。班长对我们的信任是起到了很大作用的。今天，课堂纪律又恢复到了以往的“A”。可见，胡夏融的苦心没有白费，同学们已经认识到了自己的错误，正在努力改正。这一点，恰恰体现我们班的温暖。
窗外，天空昏黄阴暗；教室里，永远温馨无限……
当时，我在班上让优秀同学一对一地帮助后进同学。胡夏融负责帮助邹冰（邹冰的故事明天我将在博客贴出），他自然也就和邹冰同桌。除了在上课时随时提醒邹冰守纪律并督促作业之外，胡夏融每天还要在《谈心本》上给邹冰的父母写邹冰当天在学校的表现和当天的各科作业。这个《谈心本》实际上是四个人在写：邹冰本人每天都要在上面写反思，写出当天的表现；胡夏融给邹冰爸爸妈妈写邹冰的情况；我在上面和邹冰谈心，包括表扬和批评，也给邹冰的爸爸妈妈交流；邹冰父母也要写反馈意见。
我随便摘抄几则——
阿姨：
您好！今天邹冰表现良好，做清洁很认真，上课也很认真。只是今天下午的数学课他有些心不在焉，我希望他能改正。
另外，在劳动周里，班上有部分同学有松懈现象，不知道邹冰是否松懈？我希望他能够抓紧时间，努力学习，切莫松懈。
阿姨：
您好！今天邹冰在课堂纪律上（生物、历史课）不够好。上课说话，不认真听讲，这一点很不好，受到了李老师的批评。首先我应该承认，这跟我的管教也有关系——我对他太不严格了。可有时我稍严格一点就，他也是一副不理不睬，甚至是嬉皮笑脸，我希望您要教育一下他。今天邹冰的其他方面都较好。
特别要注意的是，明天要带《英语指导丛书》，星期三代数考试，邹冰一定要复习。
今天作业如下：
1．物理作业指导丛书
2．生物做一张卷子
3．明天带《咬文嚼字》以及《自读课文》
至今我还保留着邹冰的谈心本。今天早晨我翻开看了看，真是激动又感动。激动的是我的心一下回到了十五年前；感动的是，胡夏融对邹冰的真诚和耐心，还有邹冰的进步。
胡夏融对邹冰的帮助，不仅让邹冰感动，也让邹冰的父母感动。在这本谈心本上，还有不少邹冰妈妈留下的文字——
李老师：
您好！
今天邹冰在家的表现很好，能认真完成作业，按时睡觉。
今天在家长会上，听了胡夏融给邹冰提出的优点和缺点，说得很实在，邹冰确实在学习上不够刻苦，上课又不记笔记。所以成绩老是提不高。但是邹斌在课堂上能积极发言，不说脏话，我作为家长感到非常高兴，这和胡夏融同学的帮助分不开的，在这里我非常感谢胡夏融同学。
胡夏融同学：
你好！
谢谢你对邹冰一直的帮助，邹冰的进步是和你的帮助和关心分不开的。非常感谢！
邹冰没带副科书，今天我提醒他了。
在这里，我也代表邹冰的爸爸向你的全家祝贺：
新年快乐！爸爸妈妈身体健康！祝胡夏融同学，学习更优秀！
胡夏融毫不犹豫地回答：“没有什么困难，也没有什么担心的！李老师，您放心吧！”
我提到了几个平时特别调皮的同学，希望班干部们要“特别注意”他们。这时，胡夏融说了一段话，让我至今想起来都很感动：“李老师，我觉得我们班每一个同学都是非常好的同学！就说您提到的几个同学吧，尽管他们有时也很调皮，也有违反纪律的时候，但每次犯了错误，我找他们谈心时，他们都很后悔，真诚地表示要改正。我也觉得他们真心是想上进的，只是有时不知不觉就控制不住自己了。这次，您出差走后，我相信，他们一定会表现得很好的。”
听了他的话，我除了感动，还有暗暗自责：我为什么反而不具备这种对学生的高度信任呢？
我进而又想到，我（其实也包括现在为数不少的教师）在学生犯了错误时，每每首先想到的是“一定要杀住这股邪气”，如果学生有所争辩，教师更会激起“我就不相信制服不了你”、“不……决不罢休”之类的“斗志”。其实这是何苦呢？这样想这样做，至少在潜意识里是以学生为敌，这必然把自己与学生对立起来了，其结果往往不但不但能从思想上解决学生的问题，反而严重伤害了师生情感，为将来的教育埋下了隐患。教师把自己缺乏宽容的“好心”视为“严格要求”的“爱心”而不能自醒，最后失去了学生的心灵，也最终失去了教育，这是多么的可悲啊！
出差期间，我收到胡夏融的一封信，上面专门提到那几个同学的表现——
课堂纪律同学们都相当不错。虽然也有管不住自己的时候，但一经班委提醒，大家想到您对我们的无比信任，同学们一下子就好了起来。特别要提出的是平时不太管得住自己的邹冰等几位同学，他们这一段时间表现很好。有好几次自习课的时候，我都看见邹冰提醒其他同学不要说话。每当此时，我都十分感动。会不正标志着邹冰决心上进吗？还有郭锐同学，这一周来，他的课堂纪律相当好，上课听讲特别专心。相信他坚持下去，成绩一定会上一个台阶的。陈晋科同学最突出的进步，是对学习开始表现出极大的热情。每当我看他和同桌讨论学习的情景，便很激动，我相信陈晋科在学习上会创造出喜人的成绩的。总之，请李老师尽管放心，全班同学的良好纪律、学习的进步，定会让您回来后感到欣喜不已的。
胡夏融就是以这样宽容的胸襟和信任的眼光去对待班上的每一位同学，因而赢得了同学们的尊敬。
学校又一届艺术节开幕了。为了为班争光，喜欢唱歌的胡夏融决定组织一个小合唱，演唱《激情飞越》。许多同学出于对集体的爱，也出于对胡夏融的爱纷纷报名加入小合唱组。本来只需四人，结果有10个同学报名！
淘汰谁呢？“心太软”胡夏融决定一个也不淘汰，全部都上！在一篇谈这次演出的随笔中，他这样写道——
虽然就演出效果来说，是不需要这么多人参加的。但是，面对同学们那一颗颗热爱集体的心，我怎忍心拒绝他们的请求呢？比如蒋翔宇，他平时常常犯错误，为集体争光的时候较少，而今让他高歌一曲，展现个性，这实在是再好不过的机会了。我想这一定会大大增强蒋翔宇学习的信心，因为掌声总是催人奋进的！再比如郭锐，他平时特别调皮，而这次他能主动要求参加，这已经让我激动不已了。我想，我无论如何也要让郭锐上场，虽然他唱歌的音调不太准。为什么呢？郭锐平时因多次给集体荣誉抹黑而常受批评，有的同学总认为郭锐什么都不好，可我这个班长，就是要让全校所有人看看，郭锐是有着极其可爱的一面的！……
最后，在正式演出时，虽然没能获奖，但他们充满激情的表演果真赢得了最热烈的掌声。
但是，他的宽容也决不是对同学无原则的迁就。
前面提到的郭锐同学，尽管他积极参加学校艺术节歌咏演出受到了胡夏融和同学们的表扬，但不久在一次生物课做实验时，郭锐严重违纪，胡夏融当场就狠狠地批评了他。
第二天，我们班准备去杜甫草堂活动。出发前，胡夏融对大家说：“我认为，郭锐同学不能去！郭锐同学昨天的生物课上得太糟糕，而且不听我的批评，他太让我生气了！所以，我认为这次应该给他一个惩罚。”
同学们和我同意了班长的意见。于是，郭锐便留在学校自习。临走时，我问郭锐：“对胡夏融给你的处罚，有什么想法吗？”
他说：“没什么想法。的确是我错了！他是真心为我好。”
胡夏融多次对别人说他“非常崇拜”我，但我实在愧对这份“崇拜”。我不止一次地在班上真诚地说过：“胡夏融是我的老师！”的确，胡夏融以他的正直、善良，更以他的宽容，不但感动着全班同学，凝聚起大家对集体的感情和责任心，而且也感染着我。作为他的班主任，我却常常以他为镜子，由衷地向他学习。每当遇有同学犯错误而我忍不住想大发雷霆时，我就提醒自己：如果是胡夏融遇到这样事，他会怎么处理呢？
初中毕业11年后的2011年，胡夏融已经是电子科大的工科博士生，专业为“微电子和固体电子学”。他回忆自己的中学时代，以《善良：李老师对我最大的影响》为题写了一篇文章，全文如下——
李老师对我，应该说对我们大家最深的影响，就是他那充满爱的心怀，不论你是怎样的学生，学习成绩好不好，生活习惯好不好，家庭背景好不好，他都一视同仁，而且越是学习落后或者习惯不好的学生，李老师更是倾注了更多的心血。
李老师到我们每一个同学的家里家访，让我们爸爸妈妈感动。父母对子女的爱，那是一种人类最最伟大的爱，而李老师对我们的爱，一点也不比我们的父母少，他是一个老师，但更像一个父亲，对我们的成长倾注了无限情感和心血……
在我的记忆中，初2000届三班就是一个家，同学们就是这个家的孩子，李老师就是这个家的父亲。在这里，没有冷漠，没有孤独，没有自私自利，没有勾心斗角，处处充满了帮助，充满了温馨，充满了真心的祝福和鼓励，充满了团结和友爱，大家同甘共苦，共同进步……
人与人之间最美好的关系也是最单纯的爱与被爱，欣赏与被欣赏，尊重与被尊重。就像李老师和我们的关系，只有单纯的师生关系。在他的心中，每个学生都是可爱的，每个学生身上都有闪光的地方，他常常赞美我们。他虽然也纠正我们的缺点，但是我们如果有一点点进步，他都会由衷地表扬我们，鼓励我们。
李老师对我的教育已经融入了我的血液，不论这个世界如何改变，我始终相信，爱和善良是世间最美好的品质，真挚的情感永远值得我们去歌颂……
读着学生离开我十多年后写下的如此真诚的文字，我无法控制感动的泪水。此刻，我的眼前又浮现出胡夏融递给我一颗糖时那天真的笑容：“李老师，我请您吃糖！”
生”邹冰的精彩故事（全文已经邹冰同志审阅）。敬请关注！
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