（不好意思，原来的题目太“肉麻”，换一个题目，呵呵！）

真没有想到，我在病床上随手写下的《病中记》居然成了我开博以来评论最多的文章！

我从来没有像这样具体而细切地感受到来自祖国四面八方素不相识的老师们的爱！我真的是被爱包围了。或者说，422条评论（到我发这篇博文为止）提醒我，有那么多的老师在牵挂我，惦记我。我这才真正意识到，我在许多老师心目中的分量，的确不轻。

更多的语言，我不说了；我的感动和感激也无法用语言说出。

我向大家深深鞠躬！

我会把这份真情永远铭记于心，继续以我的方式报答大家。所谓“我的方式”，包括我的身体健康，我的勤奋写作，我的思考碎片，我的教育故事……

请继续爱我！

但这句话更重要的含义是，请不要无意地“胁迫”我“绑架”我。

当然是“无意”的，我想没有人会有意地想“害”我；但相当多善良而真诚的朋友的确在无意中让我经常都有被胁迫感和被绑架感。读朋友们的评论或留言，包括纸条，我最怕这样的文字——

怀着无比的真诚向我“请教”这样或那样的难题，这些问题很琐碎，远不是我能够解答的；甚至昨天还有朋友问我哪所大学有课程论博士点——你查查“百度”不就知道了吗？

至今还有不少老师源源不断地给我发来文章、教案、书稿，要我“斧正”，要我写序，或写推荐语。一封封来信，灼热滚烫，我越感动就越惭愧，因为实在无法一一读完这么多的文字，我愧对这么多人的信任！

还有许多老师一遍又一遍邀请我去看他的博客，希望我给以“指导”：“你哪怕给我留一句话，对我来说，也是莫大的鼓舞！”有一次有位老师给我寄来她全班孩子的签名的信，请我去他们班级博客指导。那一夜我都睡不着，觉得自己侈谈“爱心”，简直虚伪！

一遍又一遍地对我说：“没有您的博文，我就失去了方向！”“每天要做的事，就是点开您的博客，哪天您没有更新，那一天我都很失落！”这让我一天不更新就有犯罪感。

还有网友很具体地要我写什么什么文章，比如请我对什么社会热点问题谈看法，表明立场；我在《病中记》中随便写到我在手术室构思《“名师”是打造出来的吗？》，今天就有老师说希望“早日看到”。我简直就像是一个被老师催作业的小学生！

还有老师总是以自己的口味苛求我的博文，或者是“不够深刻”呀，或者是“太理论化”呀，或者是“课堂教学实录太少了”，或者是“怎么没有最新国外教育动态的介绍呢”……我觉得我的博客不是百科全书，简直就是对不住全国人民，几乎“国人皆曰可杀”！

如果我发图片，有人会说：“怎么思想枯竭了？”如果我写老师，有人会说：“怎么只有故事？”如果我写我的教育经历，有人会说：“怎么总是怀旧，是不是老了？”如果写成都教育，有人会说：“请呼吁一下边远山区教育！”很多老师都把我当做他们的“代言人”，如果我的博文没有他希望的内容，他就感到“不过瘾”，而我则“亚历山大”。

……

凡此种种，都是在“胁迫”我，“绑架”我。

魏书生是没有这个烦恼的，因为对我说他从不上网。吴非也没有这个烦恼，因为他的博客关闭了评论功能。我不可能不上网，也不忍心关闭评论功能（其实，也曾短暂关闭过），我愿意在网上通过博客分享教育。因此，我希望大家能够理解我，体谅我。

估计有老师盼着我每日更新博文，但我现在没有这个把握。我就想做一个自由的人，随心所欲写博文。兴致来了，或者说有了想法，可能一天写两篇，三篇，没有时间没有兴致可能几天都没有一篇。想写多少就写多少，想写什么就写什么。决不为“满足”网友的“口味”而写，就满足自己的心灵。这样，我没负担，写起来也很自然潇洒，而自然潇洒的文字，朋友们也爱读。

别人把我当所谓的“名人”我管不着，但我一直就认为自己是一个普通的人。因此这些烦恼决不是什么“名人的烦恼”，只是一个普通的老教师的烦恼。而这些烦恼又源于更多的普通老师对我的爱。

请继续爱我，而你的理解与体谅，就是对我最大的爱！