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低头看云云在脚下：学生的苦恼我的课题，我的苦恼谁的课题？

答：也是你的课题。

 

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夕阳古道：新时期师德师风建设的有效途径是什么？

答：把对师德的评判权交给学生。

 

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夕阳古道：李老师，你好！我思考是问题是“青年教师专业化发展校本培训的有效形式”是什么？

答：我推荐“五个一工程”，即每天做好五个一——上好一堂课，找一个学生谈心，思考一个教育问题，读一万字的书，写一则教育随笔。

 

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杏子花开：如果某授课老师经常对班主任反映说课堂上有些学生聊天，那该怎么办？某授课老师甚至气愤地说不教那个班了。该怎么办？

答：多和授课老师沟通，让这位老师意识到，你的课堂你做主，而不是班主任做主；人人都做德育工作者不是一句空话，要落实到每一堂课。

 

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杏子花开：学生带手机来学校的事。有的学生爱用手机玩游戏或上网。班主任和家长交流的时候，家长喜欢说：“麻烦你们老师控制他玩手机。”但老师觉得家长不该买手机给孩子，如果没有手机则没有这类麻烦的事发生呀。如何处理学生带手机的事呢？

答：明确要求家长不许让孩子带手机到学校。

 

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杨发记：感谢李老师关心年轻老师的成长问题。我和年轻老师之间，有不同的观点：我认为为学校加加班，干干活，写写文章，做做宣传，打扫一下卫生，无偿付出一些时间和精力，是应该的，不能提出报酬；年轻老师认为付出就应该有报酬，奉献是不正常的，难以持久，对个人利益是一种损害，对学校良好风气是一种破坏。有时候为具体的事情很纠结。明明举手之劳可以让学校更好，可就是没人愿意付出行动。小小困惑有时也让年轻老师尴尬不已。类似这样的问题，怎么解决较好？谢谢李老师。

答：这是学校风气问题。当然，作为学校管理者，应该尽可能在制度上保证老师们“按劳取酬，多劳多得”；但无论怎样严密的制度，都不可能穷尽所有的问题。学校总一些事是需要良知，要需情感，需要奉献的。建议学校要加强老师的主人翁教育，让尽可能多的人感到自己是学校的主人，这学校是我的，而不是校长的。另外，要以多种途径表扬或者说凸显学校乐于奉献的老师，扩大正能量在学校的影响和比重。

 

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日月雨齐：现在的学校教育，很多老师被考试牵着鼻子走，尤其体现在语文上，认真教的老师，注重学生长期发展的老师，需要花很多的心思；而只注重让学生背背默默的老师，取得的成绩暂时也差不到哪里去。语文教学的评价体制应该改革，是吗？

答：是的。语文教学既要注重学生的知识与能力，更要注重学生的心灵、情感、人格、视野……我们对语文教学的评价的确应该改革。

 

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无涯：教师进修学校在青年教师成长中的角色是什么？

答：搭建平台，提供服务。

 

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无涯：促进青年教师成长最大的因素是什么？

答：青年教师本人强烈的成长欲望。

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湖畔清风201212：李老师您好！我是一名中学语文教师，在农村工作了16年后，于前年调到了一所城区学校。虽然一直在不断调整自己，但因为学情校情的差异，觉得前进的过程挺艰辛的，想问问李老师，对于调动的教师如何尽快适应新环境有没有好的建议。感谢！

答：没什么好建议。到了新环境，不适应是很正常的。任何人都是如此。想到这里，你心态会很平和从容。过一段时间自然就好了。

 

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xzcf：李老师，现在我也教了近20年的书，最近常常问自己，教育的目的是什么？仅仅教会学生做几道题，能顺利通过高考，就是我现在教育的目的吗？如果不是，我怎样才能从教育中体会到作为教师的价值？怎样才能在平常教学中教会学生求真、求善、求美？

答：“教育目的”、“价值”、“真善美”……就凭这些词，我就算写一本书，恐怕也不一定能够回答清楚你的问题。想简单些，最好的教育莫过于感染。用自己的言行去影响学生。以人格引领人格，凭心灵赢得心灵。

 

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zhangbing198310：现在有些孩子爱撒谎，不说实话，有时候包庇其他犯错的孩子，给班主任带来了处理一些班级问题的困难。请问如何引导孩子们和班主任反映实际问题。

答：孩子撒谎往往是大人造成的。给他们一种不因说真话而受罚的环境。

 

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犹豫不决：遇到不好的校长怎么办？我的一位校长，为人很自负，非常主观。他认为你好，你就什么都好。他认为你不好，你怎么努力都不好。比如，他喜欢的一位女老师教的学生出了什么事情，他都帮助处理，我的学生出了什么事，她都归罪于我教育的不好。（几年前）有一次，我班的学生被高年级的学生叫人打了，是在校门外打的，（本来是打另外一个学生，没有等到，看我班学生和那个他们准备打的学生是一个村的，所以就把我们班的这个学生打了，）我校一位老师报了110，但是警察没有抓住打人者。于是，校长就喊我拿点水给学生洗洗，让他去上课。既没有对学生作出初步调查，也没有心理安慰，我联系家长也找不到人，那时手机还比较少。当时，我多希望校长拿出点有用的主意，但是他很“深沉”没有说些什么。于是我遵照指示，让学生先上课。结果，一放学，学生就不见了，晚上我终于联系到了家长，告诉了这件事。家长到处找孩子，结果没找到，原来，孩子在街上找到打他的学生，一刀刺去，，，。治疗费花了1万多。

答：不要轻易给校长贴上一个“不好”的标签，有时候可能是我们的偏见，或者我们的心态，或者是我们只站在自己的角度看问题，于是就总觉得校长“不好”；如果换一个角度，站在校长的角度思考，可能会发现校长其实也不好当，都不容易。当然，校长也是人，不可能完美无缺，也会有缺点，有失误。我的观点是与人为善，多和校长沟通，相信绝大多数校长会理解我们，并从善如流的。如果极个别人品低劣的校长不幸被你遇到了，你有无法和他沟通，那就另换一个单位。就这么简单。

 

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年玉峰：李老师，您好！我是一名农村学校八年级的班主任，面对学生的“表里不一”现象该怎么办？学生的习惯养成与外界环境相抵触怎么办？

答：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”要营造一种氛围，树立一种正气，让学生感到，真实的错误胜过虚假的完美——前者是成长中的“青春痘”，后者是人生的“毒瘤”。第二个问题我看不懂，或者说你表达不太清楚。揣摩了很久，我想你是不是想说给学生养成了好的行为习惯，可社会风气却并不好，是吗？如果是这个意思，那我要问，教育是做什么用的？不就是改变社会的吗？这个改变是长期的艰巨的，没有这个信念，干不好教育。

 

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jzs_baiyun：李老师您好。本学期新接的一个乱了一年多的班，刚接手的时候明显改观。可现在接二连三的问题不断出现。大多集中在基础太差，上课听课有相当的困难，所以纪律也不能保证。二是家庭教育跟不上，家长凡事都纵容孩子。已经初三了，还有几个月就要中考了，真担心明年不会有什么结果。我也在总结反思。如何是好？恳请您指点！

答：说实话，就取得优秀的中考成绩而言，几乎没有什么办法了。我知道这个回答会让你失望，但如果有什么绝招能够让“这些基础太差，上课听课有相当的困难”的学生在几个月内创造中考的奇迹，那么小学六年和初中两年前都没必要办了。如果你的学生是参差不齐，我还会建议你尽可能鼓励有希望的学生坚持最后一把，但你既然说你的学生是“基础太差，上课听课有相当的困难”，那我劝你现在不要把冲刺中考作为这个班的重点，因为就算你在剩下的几个月24小时不睡觉地带着学生复习，他们也不可能赢得中考的。我建议你把重点放在做人上，特别是良好的接物待人的修养，并多开展各种有趣又有意义的活动，让初中最后一段日子成为他们以后最温馨的记忆。

 

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乐乐：李老师，您的文章给了很大的启发，现在每天阅读您的博文已经成为了我的习惯，每天和您这样的教育专家在一起心里感觉很踏实。现在想问您两个问题：1、我校学生的卫生习惯太差，办法想了很多，也尝试了很多，但效果不理想，有没有什么有效的办法？2、我校班主任工作积极性不高，大家普遍都不想做班主任，怎么办？谢谢您！

答：学生卫生习惯差，除了教育、督促、批评、惩罚、表扬、奖励……我想不到还有什么“有效的办法”。提高班主任的工作积极性，除了力所能及提高待遇，更要引导他们体验到班主任工作的乐趣，感受到和孩子在一起的幸福，收获结合班主任工作从事教育科研的成就感。

 

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儿子和我：班里有位学生上学几乎每天都是迟到，我该拿她怎么办？

答：我们是老朋友了，那就恕我直言，这些问题都要向别人请教，我有理由说你在思想上太懒惰！之所以说你是“思想上太懒惰”，是因为在行动上，你肯定也是很敬业很勤奋的老师，而且也很有责任心，不然不会因学生迟到而着急的。但你不愿意花哪怕一点点时间来思考、研究、琢磨这个微观的教育难题，其实也就是你的科研课题。一遇到问题，就想到请教“专家”，你永远不可能获得教育智慧，你永远会面对诸如“学生迟到”之类的问题而束手无策，而只会哀叹：“我该拿她怎么办？”我本来是不想给你作公开回答的，因为这可能会让你伤心：我这么真诚崇敬地向“富有爱心”的李老师请教，却换来如此批评。但我还是决定直率地公开答复你，因为这是一个带有相当普遍性的现象，一些老师面对难题，不是自己攻克而是动辄“请教”，这样的老师永远都不可能有真正的成长，他们永远都只会一筹莫展：“我该怎么办？”这样的职业生涯，多痛苦啊！

 

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倩颖：李老师，我也很想走近学生，也希望和孩子们打成一片，但总觉得中间隔了一层。我也关心学生的生理和心理的健康成长，经常对他们嘘寒问暖，但是学生对我有爱更有敬，而且有些敬畏。正是这种敬畏感使得课堂的氛围比较沉闷。我很想消除这种敬畏感，拉近学生和自己的距离，但目前为止仍没有达到理想状态。希望得到您的一些指引。同时我希望自己能尽快地成为“教育在线”一名成员，不知该如何做。

答：走进学生不是姿态，不是手段，而是蹲下身段和学生真正平等相处，其本质是心与心的交融。教育者要有一颗童心，努力用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！另外，欢迎你成为“教育在线”的成员，加入的方法很简单，你直接去“教育在线”网站登陆注册就是了。

 

           

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蓝色骨头：李老师，经常受到一些杂志来信，说可以提供论文发表的平台，但得付一定的版面费。我想问的是，这是真的吗？可信吗？

答：是真的，但这是真的假货！凡是收费发表的文章，都是假货，别上当！

 

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月球上的鱼儿：李老师，上半年我在我县的报纸上发表了一篇七百字的教育随笔，结果昨天接到某编委会寄来的一份《入选通知》，说我的这篇短文被收入《喜迎“十八大”教育经典文集》，还是精装版。倒没说要交评审费之类的，但该书出版后定价998元，要我订购两本。我有些纠结，其实我这篇随笔哪是什么“经典”啊？可人家毕竟是正规出版社出版的精装版，怎么说也是一种荣耀。我想听听您的看法。

答：这些所谓的“编委会”就是专门盯着你这样的老师的钱袋的，如果听我的建议，就千万别理他！

 

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穿着袜子洗脚：读了您许多书和许多文章，看了不少您的讲座视频，还经常上您的博客。请问怎样才能直接和你联系向你请教？能告诉我你的QQ号吗？

答：这个问题让我很是为难很是纠结。我知道你是出于对我无比真诚的尊敬，于是想和我进一步交流。我在2004年以前，对全国各地老师的来信求助，可以说是每信必复。因为那时候我读博士，然后在教科所工作，时间相对比较宽裕。但现在呢，不用我说，你也能够想象我有多忙。我现在不敢打开电子信箱，因为一打开便有铺天盖地的信，都是向我“求教”的。我现在的信箱里积压着20多本书稿，这些作者都希望我给他们的书写序。但显然，我纵有三头六臂，也无法一一满足他们的要求。为此我深感内疚，因为辜负了，这些老师们的期望。我上QQ很早，2000年就有QQ号了。但现在我依然不常上QQ，因为一上去便有许多素不相识的人向我“请教”，我实在无法招架。因此我不敢给别人QQ号。希望你能够理解。其实，既然你读了我许多书和文章，看了我不少视频，还经常上我博客，这就很好了呀！我的所有教育想法都在其中了。也许我这个答复，让你失望了，你可能感觉，李老师怎么和《爱心与教育》中的乐于助人的李老师不一样呢？实在没办法，请理解，更请谅解！好吗？