（这里说的“那一天”，已经过了一段时间了。我今天贴的博文，是那天晚上写的日记。）

明天是朱青老师的生日，但明天我要出差，所以我中午赶到他的教室。我一看，他不在班上，一问学生，得知他在另外一个班辅导，我便让学生去请他到本班教室。

不一会，朱青老师来了。我同学们说：“明天是朱老师的生日，让我们一起祝福朱老师！”

同学们都笑了，热烈鼓掌，同时给朱老师唱起了《生日快乐歌》：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”

歌声中，我把鲜花和贺卡献给朱青老师。

朱青老师说：“谢谢李校长，谢谢同学们……”

我说：“让我们用行动让朱老师每天都有生日般的快乐！”

掌声又响起了。

我匆匆告别同学们，赶到会议室。刁瑞阳，廖安庆，徐全芬，殷奇，李娜，蒋长玲，许忠应，胡鉴，范景文，周艳，唐真，李桂兰，谢肖明等老师已经在等我了。这是我临时召集的“秘书”。

我对他们说：“今天把大家请来，是要大家帮我一个忙，就是为我提供老师们的素材。大家看到名单……”我发了一张名单给大家。我继续说：“我已经写了六十多位老师，包括在座各位，不但发表在《中国教师报》的专栏上，而且还已经结集出版，就是已经发给大家的《每个老师都是故事》。那么我还要继续写，这里的名单上的，都是我待写的老师。你们选你们熟悉的老师，写出她让你感动的地方，然后给我，供我写作时参考，我还要采访这老师本人，还要了解学生。但你们给我的素材，我肯定会重视的。其实，我让你们帮我提供老师的素材，还有一个更重要的意义，就是引导大家去欣赏身边的老师，每个老师都有优点，也有缺点，但我们更应该看到每一个老师的优点。我特别提醒大家，要多关注多欣赏那些平时不多言多语，很少在我们视野中的老师，那些被边缘化的老师。通过你们的眼睛，让我了解更多老师的优秀之处。我写出来之后，依然发表在《中国教师报》上，让每一个老师都有尊严！我谢谢大家！”

结束时，胡鉴老师说：“我有一个提议，我们为李校长唱一支歌吧！因为今天是李校长生日！”

老师们都很惊讶，说：“啊？是吗？”

于是，老师们为我唱起了歌：“祝你生日快乐！祝你生日快乐！……”一边唱一边有节奏地鼓掌。我也和着旋律唱着，但我的歌词略有改变：“祝我生日快乐，祝我生日快乐……”

唱完第一遍后，大家又用英文唱了一遍。

    我再次说：“谢谢大家！谢谢！”

回到办公室，已经快一点半了，我已经很疲倦了，正准备在沙发上躺躺。徐展书记和尹长青主任走了进来，一个捧着花，一个拿着贺卡和礼物，说：“祝李校长生日快乐！”

我一边说“谢谢”，一边接过贺卡，打开一看，居然是老师们和学生们为我写的祝福的话，特别是刘丽老师和张琼文老师写的让我很感动——

李老师：今天是您让我看到了这一幕——我到原初一（2）班想找一个同学了解你的，当孩子们听说明天是您的生日的时候，都蜂拥而来向要表示对您的祝福……我立刻就有种感觉，李老师好幸福啊我感动了！呵呵！生日快乐！——刘丽

您用您的智慧打造了一支优秀的团队，您用您的思想影响着一个又一个的灵魂。第一次听到您的名字是在大一的课堂上。幸运的是，几年后能够成为您团队中的一份子……此时此刻，我最想对您说，不仅只是要今天的快乐，而是以后每一天都要快乐，还要身体健康！最后，还要说，生日快乐！——张琼文

……

还有很多很多，我这里无法一一写下来。

原来，前几天他们就拿着贺卡到老师和学生中间去为我写贺卡了。真让我感动！

送走了徐书记和尹主任，我躺在沙发上，闭上眼睛。

这时窗外响起操场的广播，说的什么我听不清，我以为是学生们在排练下周一升旗仪式上的经典诵读，于是我起身去关窗户，却看到操场上整整齐齐站着学生们。我一下恍然大悟：初三的学生在举行素质操比赛！我昨天不是收到邀请信，邀我参加并讲话吗？我居然忘得干干净净！

我赶紧穿好西装，奔出办公室。从三楼到一楼，一路狂奔。来到操场，唐剑鸿副校长刚好致辞完毕正说最后一句：“下面我宣布……”

我呼道：“等等我……”

我跑过去，接过话筒，说：“我，我……”气喘呼呼，说不出一句完整的话，但我还是说：“等我，等我，苟延残喘一会儿……”

学生们全笑了。

我说：“对不起大家，对不起！本来昨天我收到邀请函时，答应了要来，可今天我太忙太忙，上午在市里开会，中午事情太多，刚刚准备休息，听到外面喧闹，才突然想到我们初三的素质操比赛，赶紧翻身跑出办公室，一路连滚带爬来到操场……”

同学们大笑。

我接着说：“我这里就说两句话：第一，祝每个班的同学们都能够在比赛中展示出自己最好的精神风采！第二，祝同学们明年在中考时同样发挥出自己能够达到的最好的水平！谢谢同学们！”

比赛开始了，一个班又一个班一次上场，精神抖擞。我给他们照相。

但看了几个班，上课时间到了，我得去初二（1）班上一堂班会课。同学们都特别欢迎我去上课，可讲什么呢？

上课信号响了，师生互致问候之后，我问同学们：“你们希望我讲什么呀？”

同学们纷纷举手说：

“我们进入初二后，感到学习压力大，怎么办？”

“我做作业磨蹭，怎么办？”

“我对一些同学还不熟悉，怎么沟通呢？”

“我对一些老师也还不适应，怎么办？”

……

我说：“我先回答后两个问题吧！对同学不熟悉，这需要自己主动与同学交往和沟通。而主动与人交往和沟通，这是一种很重要的能力，你们长大后求职与工作过程中，这种能力都非常重要。那么，如何主动与同学交往和沟通呢？有没有同学谈谈自己的方法？”

有同学说：“我主动给同学讲题。”

有同学说：“我主动和同学搭讪。”

有同学说：“我在食堂排队时主动与同学聊天。”

有同学说：“我向同学借东西。”

……

我说：“这些方法都很好。你看，借东西多好，借的时候接触一次同学，还的时候又接触一次同学，这一来二往不就熟悉了吗？当然，最主要的是，我们要主动给同学提供关心，让同学感到温馨。看到有同学邹眉头了，主动问问是不是病了，等等。我们要用行动去实践我们学校的校训——”

同学们情不自禁大声说：“让人们因我的存在而感到幸福！”

我说：“对！对老师不适应，这是正常的。任何一个老师都有自己的特点，刚开始教我们的时候，我们或多或少都不适应。慢慢就好了。只有我们去适应老师。你们的老师都很优秀的，你们觉得呢？”

同学们都点头。

我问：“哪位老师你们最喜欢？”

大家都说：“胡老师！”

我说：“哦，班主任胡老师，嗯，她怎么样？”

大家都说：“很好！”

我说：“具体说说。”

同学们说：“胡老师很温柔，对我们非常关心！”

我说：“是的，胡老师是我们学校我最敬佩的老师之一。每天早晨来得最早。无论当班长趁热还是教语文，的确都非常优秀！你们多幸运啊！你们还喜欢哪位老师呢？”

大家说：“数学朱老师！”

我说：“嗯，朱老师也是非常优秀的老师。我曾经和他教一个班。平时不多言不语，但人非常好，工作踏实，课上得好，历届学生都喜欢他呢！我曾经说，他长得特别像一个演员……”

有同学说：“英达！”

我说：“对的。他有些像英达，但英达的数学课肯定没有朱老师上得好。”

同学们都笑了。

我继续问：“还有哪位老师你们喜欢呢？”

同学们说：“英语李老师！”

我笑了：“呵呵，李青青老师！这是我最感到自豪的老师。去年，我还请李老师和我一起上央视的《小崔说事》呢！李老师非常有个性……”

同学们纷纷点头：“是的是的。”

我问：“有什么个性呢？”

大家说：“李老师有时候对我们很严，有时对我们很好，很爱我们。”

我说：“李老师对你们的爱，就包括对你们严格要求。李老师特别单纯，特别能理解你们。”

同学们又点头：“是的是的。”

我说：“接下来，还有……”

同学们说：“地理刘老师。”

我说：“刘老师有什么特点呢？”

同学们说：“长得很黑。”“课上得好。”“很幽默。”……

我说：“刘老师特别淳朴善良，我曾说过，他是我见过的少有的没有被社会污染的人。他也特别爱学生。还有，他特别喜欢读书，所以他的课才上得那么好！”

接下来，我和同学们还聊了生物廖老师，体育李老师，音乐李老师，美术孙老师，等等。大家都觉老师个个都好。

我说：“是呀，你们的确很幸运！所以，你珍惜你们的老师啊！”

说完了老师，我开始说同学们关于学习压力的问题。我说：“学习压力是客观存在的，只要有学习，就会有压力，面对压力，怎么办？我送大家四个字——”

我一边说，一边在黑板上写下：“战胜自己。”

写完后，我问：“有没有同学能讲讲这四个字的含义呢？”

有同学举手说：“就是不怕困难，克服困难。”

我说：“差不多。任何一个人的内心深处，都有两个自我。这两个自我经常打架。比如，”我问对面前一个同学，“你早晨起床是不是被闹铃叫醒的？”

他说：“是的。”

我说：“每天早晨闹铃醒的时候，你是不是也本能地不想起来？”

他点头。

我说：“可你还是提醒自己，必须起床，因为要上学。但另一个你可能会说，再睡一会吧，再睡一会吧……这就是勤奋的我和懒惰的‘我’在打架。如果勤奋的‘我’打赢了懒惰的我，你毅然起床，这就是战胜了自己。同学们想想，还有没有类似的情况呢？”

有同学说：“我有时在做测验题时，做不起，我就想偷偷看答案，很犹豫。”

“最终你看没有呢？”我问。

他说：“没有。”

我说：“你这就是战胜了自己。”

还有同学说：“晚上做作业，老想玩。”

我说：“对呀！我们有同学们晚上在家做作业，老想玩，但他又不说是玩，而是借口上厕所呀，喝水呀，吃水果呀，等等，来到客厅，眼睛却老盯着电视。你们看，这就是没战胜自己。”

我一边说一边模拟，同学们都笑了。

我继续说：“人呀，战胜自己总是很吃力，需要毅力；而堕落却总是很容易。真的，如果有人愿意听，我可以开个讲座，就是《人怎样堕落》。专门讲堕落的各种方式，比如舒舒服服堕落法，不知不觉堕落法，快速堕落法……”

同学们哈哈大笑。

我说：“不信吗？我举例讲讲——你们说，我讲什么堕落法？”

同学们说：“舒舒服服地堕落。”

我说：“那就打游戏呀！你一打就几天，完全忘记了周围的世界，多舒服啊！这就是舒舒服服堕落法。”

同学们说：“快速堕落……”

“那更容易啦！”我说，“街对面一个卖锅盔的，你冲上去抢一个锅盔就跑，马上被人抓住，扭送派出所。就这么几分钟，你就堕落了！多快！”

同学们再次爆笑。

有同学说：“我老想着打篮球，不想学习。”

“战胜自己了，你便成了强者，而且便提升了自己的境界。以前我有个学生叫杨嵩，人很聪明，但不懂事，调皮，迷恋乒乓球，不能战胜自己。”我开始讲杨嵩的故事——

我说，我找杨嵩谈心，问他理想是什么，他说是当建筑师，我问要实现这个理想，还有什么障碍，他说成绩不太好；我问，为什么不好呢？他说管不住自己，迷恋乒乓球。我就给他讲战胜自己的道理。他表示要战胜自己，并给我说：“以前，我每天中午都是在乒乓球桌前度过的，浪费了许多宝贵的时间。现在，我决定，以后每天中午打乒乓球不得超过1点钟，到了1点钟必须进教室学习。当然，我一开始不一定能做到，但我请李老师提醒我、监督我，发现我中午1点钟过后还在玩乒乓球，就叫我回教室。”

有一天吃了午饭后，我在校园散步，走过操场时远远地看到杨嵩正在那边乒乓球台前撕杀。我一看表：刚好1点正。于是，我高声呼喊他：“杨——嵩——”

他回头看着我，好像在问：“什么事？”

我对着他扬了扬左手腕，并用右手指了指表，意思是“已经1点钟了”。

他明白了我的意思，有些犹豫地收起了乒乓求拍，正要离开球桌时，又高声问了我一句：“李老师————是已经过了1点呢，还是刚到1点，或者是还差几分钟到1点？”

我也高声对他说：“刚、好、1、点、正————”

于是，他立即大步向教学楼走去……

一周以后，他写了一篇作文《灵魂的搏斗》，谈到那次他从乒乓球台走向教室的心理过程：“当时，我是多么希望李老师回答‘还差几分钟到1点’啊！那样的话，我还可以多玩一会儿，因为当时我正赢着。但时间毕竟是无情的，我只好向教室走去。也许在李老师和同学们看来，当时我走得很爽快很坚决。可是，对我来讲，从操场到教室不过百米的路程，却是那么遥远，走起来又是那么艰难：我的脚很沉重，简直可以说是一步一步地挪动！当时，我是多么想回头看一看乒乓球桌啊！然而我在心里对自己说：‘千万不能回头啊！如果一回头，你可能就控制不住自己而弹回乒乓球台旁去了！不能回头，一定不能回头！’我终于走进了教室。这是一段十分痛苦的路程，却又实实在在是令我无比自豪的！因为我又一次战胜了自己！”

后来，杨嵩成绩一直很拔尖，高中毕业时报送上了复旦大学。

同学们都被杨嵩的故事感动了。

我说：“大家可能有这样的体会，平时做练习时能够做对的题，可考试却做不起。这是为什么？那时因为平时做练习，都没有时间限制，磨磨蹭蹭的，慢慢想，而且想不起还可以随时翻书；可是考试的时间是有限制的，而且不能翻书。所以，我建议，把练习当考试，把考试当练习。”

同学们情不自禁重复道：“把练习当考试，把考试当练习。”

“还有，”我继续说，“不要用所谓粗心来原谅自己。有同学考差了，总说自己是因为粗心。其实不是。同学们，从来就没有粗心的事，有的是你知识不熟练。如果知识熟练了，无论多么‘粗心’，也不可能出错！比如，我们来背背九九表……”

同学们开始背：“一一得一……”

在背的过程中，我不断打断发问：“你们是几班？”“你们喜欢什么？”等等。同学们回答我之后，又接着背。结果一点都没有错。

我说：“刚才我不断干扰大家，大家不可能精力完全集中，也就是说，大家其实是在粗心中背诵的，可一点错都没有！这是因为九九表对你们来说，太熟练啦！又比如，”我随便叫起一个女生，请她给我说她回家的路是怎样的。她给我说了。

我问：“你回家的路上要一直想着怎么走吗？”

她说：“不会的。”

我说：“我想也不可能。你不可能一边走一边想，该向左走，该向右走，等等。还有你住几楼？”

她说：“五楼。”

我说：“你也不可能一边上楼一边提醒自己，千万不要走错了，我是住五楼。但你从来不会走错。而且回家路上，你可以唱歌，可以想起他事，还可以和同学聊天，也就是说，你是粗心地回家的，但你依然会准确地沿着回家的路回到家里。因为你对回家的路太熟悉了！此外，同学们骑自行车也是如此，你不可能一边骑一边想左腿应该怎样，右腿应该怎样，完全没必要，你可以一边吹口哨一边骑自行车，也不会摔倒的，因为你的技术太熟练啦！可见，没有粗心的事！”

同学们都点头，表示同意。

我说：“学习上还有一个小技巧，我给大家推荐，就是准备个错题本。”

有同学说：“我的有。”

我说：“把平时考试做错了的题抄在错题本上，一有空就拿出来琢磨，因为这样的题往往比较典型，经常这么琢磨，下次考试时，你就不太容易犯同样的错误。”

我还给同学们讲了许多具体的学习方法，同学们听得非常认真。

不知不觉，下课铃响了。我说：“如果同学们欢迎我，以后我还可以来给大家上课。”

同学们说：“欢迎！”而且鼓起了掌。

我正要说“下课”，有同学们要我闭上眼睛。我闭上眼睛，过一会儿他们叫我睁开，我的眼前是一束鲜花和有全班同学签名的贺卡，同学们齐声说：“祝李老师生日快乐！”然后教室里响起了《生日快乐歌》。

我真没想到，直说“谢谢”。

一位女生站起来说：“李老师，我们有一个请求，希望你能够和我们照一张相。”

我说：“可以呀！那是我的荣幸啊！我们就在这教室里照吧！”

同学们纷纷围上前来，簇拥着我，拍了好几张相。

照完相，走出教室的时候，我给同学们做飞吻。大家又开心地笑了。

今天还是小学黄远霞老师的生日，明天是张荣果老师的生日。我匆匆赶到附属小学。

我先来黄老师所在六（2）班，我给孩子们说今天是黄老师的生日，孩子们说他们已经知道了，但还是给黄老师鼓掌表示祝贺。我说：“我给黄老师写了一张贺卡，我读一读，大家认真听每一句的最后一个字，等我读完后，大家一起把每句的最后一个字连起来读一遍，好吗？”

我开始读了：“生日之祝，愿你幸福。志存高远，胸有朝霞。青春不老，永为良师！”

我一读完，孩子们就一起说：“祝福远霞老师！”

从六（2）班出来，我直奔体育办公室，张荣果老师正和几个孩子交代着什么。我走过去，对他说：“提前祝你生日快乐！”孩子们一听，也都鼓掌祝福。

离开了小学，我回到中学，走进尹晓辉的办公室。我把一束花和一张贺卡送给他：“祝你生日快乐！”他很感动，说：“我来拿就可以了嘛，怎么让你亲自送来呢？”

我说：“作为财务人员，你平时的工作很多人看不见，但你的确辛辛苦苦地为学校做了很多事。我正准备写写你，让更多的老师看见你存在的意义。你有空也写写你的工作体会，包括工作的酸甜苦辣。”

旁边的邱敏老师说：“就是，人家尹老师好辛苦哦！”

我说：“对呀，邱敏也给我写写你眼中的尹晓辉，为我提供一些素材。”

初三年级结束了一下午的素质操比赛，所有班主任和体育老师集中在簇桥镇一家火锅店聚餐，我也应邀参加。

我首先举杯对大家的辛苦表示慰问，并表达由衷的敬意，同时祝大家在初三的一年中同心协力，争取明年取得好成绩。

大家也举杯向我表示祝福：“祝李校长生日快乐！”随即一起唱起了《生日快乐歌》。那个场面，真让我感动。我用手机把老师们为我唱歌的场面录了下来。我对老师们说：“你们的歌声和祝福，是我今天得到的最珍贵的礼物！我要永远珍藏！”