班主任工作札记

                              ­­­­­-­­­­­­­­­­­­­------一个班主任的流水记

将本学期与学生“战斗”的若干事，记录下来，算是给我逝去的岁月留下几笔淡淡的纪念，正如同某一个名人所说的“这个世界唯一永恒的就是记忆”，我怕，过些年，找不到永恒的东西给自已，还是记录下来的好。

记录一：班级“政坛”刮起辞职风，安抚调换处乱不惊。

高二下学期，班干部辞职成了一种“流行”。先是两个生活委员，接下来是一个学委，最后是团支书。这种“流行”的背后，主要的原因是学生认为能力锻炼期已过，主要精力要投入到学习中；另一种原因，感觉做现任职务没有什么成就感。考虑之后，同意两个生活委员辞职，补任一名生活委员，将团支书调换成生活委员；学委“停职学习”，增任一名学委。到此，第一轮的干部调整告于段落。

当然，在这其中，找当事人谈心是必做的工作，要认真倾听学生的理由和想法，也尊重学生的意见，班主任不能“武断”，也不能，不听我的，就对学生有什么想法。他们在过去为班级的工作做出很大的贡献，班主任和学生们要理解他们的选择。

随想：让每个班级干部都有事做，让每个班级干部都要有全局意识，做好班级干部的思想教育，班主任要多地关心班级干部的生活与学习。

记录二：“我要去操场睡”，他成了我班第一个走读的人。

一天早上，宿舍管理的主任打来电话，我班的小峰半夜睡不着，叫着要去操场上去睡。劝我不行就让小峰走读算了。我已经认识到了问题的严重性，小峰多多少少有一点神经衷弱，有一点轻微的响动他就睡不着，看到他痛苦的样子，我打通他家长的电话，家长很通情达理，谈了一些安全的问题，就达成了走读的意向。期中家长会时，又与其家长进行了长谈，对小峰的情况又有了比较全面的了解。从我内心来讲，是不想过早的开这个头的，在这之前也有一些家长，询问有关高三走读的问题，家长的想法就是有更多的时间学习。但，走读真得对学生的学习有用吗？有用的程度如何？

小峰成了我班第一个走读的人！我也要多研究研究有关心理学方面的书了！

同学们都觉得没有什么，他就是应该走读！还好，没引起全体同学的关注，也算是处理的很不错的。

随想：如果不从思想认识解决对走读的认识，以后的形势就很难控制。另外，小心学生以走读学习为名，不做学习之事，加强教师与家长的沟通是关键。

记录三：“像乔丹一样打篮球”-YCBA圆梦篮球队。

YCBA，总冠军，属于高041班！

   YCBA赛赛场，凝结了学生太多的梦想，每一场胜利，学生总是压抑着快乐的心情，因为他们知道，最艰难的最大的挑战是以后的路。冷静的背后，是一群逐渐成熟的脸庞，他们用自已的实力，证明着他们的存在。当最后一场，在开局后落后十多分的情况下，他们没有失掉信心，在我们心中，有一种强烈的必胜信念。结果，就写在脸上。我们是冠军！！我给学生全程录了相！晚上，学生打电话，想在食堂庆祝一下，问我同意不，我怎能不同意。其实，他们也不是请示，而是让我为他们的胜利支授些“经济基础”，我爽快的答应了。我能想象他们有多快乐，因为，我也是！

   随想：一个班级体，一定要有她值得全体同学骄傲的事，她可以成为班级的精神。师生的关系，其实是一种特别关系，它是有不同的表现形式的。无论怎样，学生能把你当做朋友，决不是一件坏事。

记录四：“老王独立团”勇闯“快活林”

“老王独立团”在春游时不经意间组成的，成员是我们25人，二班5人，五班5人。当我们这帮人爬到山顶上的时候，我们中的一个人才说，老师，听导游说，上午的路线不是这个。学生的意见是不回头了，因为爬上来太不容易了。他们要继续爬下去。还好，我有过爬千山的经历，目标“五佛顶”。一路走下去，时低时高，时平时陡，有的是尽是欢笑，这是已没有我。学生喝光了我带的三瓶水，山上的水太贵了。有人建议，我们下去弄几箱来卖，或许能挣些。

我们征服了五佛顶，这是其它班学生没能体验的心情。“老王独立团”在五佛顶上成立。

下午，大家一致要与我这个团长一起去“战斗”。中午吃饭时，确定了下午的目标是唐城古道。在路上，我们看到一个大石头上写着“快活林”，旁边是一条没有开发的山路，大家想上去，于是我在前面开路，一直爬上了山梁。边走，边喊，有一点恐惧，有一点兴奋，但，更多的是“快活”。在这里，也有的人想退，但每个人都坚持下来了。这个不是景点的景点，给每个人留下了深深的印象。“快活林”，老王独立团的勇士们留下了快乐的回忆。之后，我们玩起了“找宝”的游戏，看他们认真且笨笨的样子，我想起了我的童年。

随想：这是一个快乐的春游，因为，一直有学生在身边，我成为了学生游玩中的一个快乐的音符，我也是快乐的。

记录五：“班级日记”在一天一天的长大。

本学期，在我的提议下，班级日记问世了。每天都由一名值日班长来记，记一些感想，感动的事，班级日记成了班级的文化，个人思想碰撞的一个重要的空间。每个同学都是主角，班主任和学生处于平等的地位。大家，记得还是很用心的，也很逗，每每的班级日记成为课间休息的读物，高兴了还可以“涂鸦”。

随想：一件小事，能坚持着把它做下去，就是一件大事，是一件了不起的事，班级日记中，简简的几笔，勾画出的班级的像片，是一个班级成长的年轮。

记录六：“水痘”，让我班的两位“高手”在家休养半个月。

接连两天有两个同学，发烧回家，一个同学打电话来，说，他中奖了，（出水痘了），还挺逗。我马上给另一个学生打电话，果然，他也是同样的病。这意味着，有半个月的时间，不能见一到他们俩儿。生活委员弄来清毒液，开始全面的清毒。我又给两位学生打电话，询问一下病情，并嘱咐他们安排好学生，毕竟要期末考试了，而且，还是比较重要的一次考试，周末，我安排好学生将复习资料让学生给他们俩带回去。我给他们打电话，发邮件，把上课的课件发给他们！还好，再没有其他同学发病！

随想：祝福我的学生在这样的一个日子里能有一份清凉的心情，早日见到他们快乐的笑脸。

记录七：“停寝一周”，我别无选择。

临快期末，学生在宿舍讲话被扣一分，主要责任人是生活委员，也没有怎么想，得严办一个了，特别是这个时期。“停寝一周”没商量，上课前，我声音没有多大，但，教室里很静。下课后，我亲自给学生家长打了一个电话，沟通是必要的，也希望家长理解，家长觉得学生给我添麻烦了，我说，也算是一件好事，回家能多学一会儿。我在想，如果碰到一个和我做对的家长，我又该怎么办？

随想：班主任的管理，无论是怎么管，如何严，都要建立在与学生家长、学生的相互信任情感的基础上，甚至过分，他们也能理解。

班主任的工作，就是这些波澜不惊的小事所组成的，仔细品评，还是有一点淡淡的味道，有时不经间也会成为自已永恒！