最近，小米在练《铃儿响叮当》的四手联弹，她说，这是一只很重要的曲子，如果练得好，和瑶瑶能和上，萌萌老师会申请让她们参加幼儿园六一儿童节的演出。

    小姑娘对这只曲子很在意。起先，她对老师的分工有些不解，跟我说，瑶瑶弹的部分很清脆，她弹的是低音，如果上台表演，大家可能听不到她弹。我告诉她要先把曲子练好，这是前提。然后是两个人表演，不是表现一个人，就像鲜花和绿叶的关系。因为有绿叶的陪衬，鲜花才显得更夺目，弹琴也是如此，因为有低音的陪衬，才有高音的清脆悦耳，我特别把家里的绿叶拢起来，单单露出鲜花给她看。道理虽然说明白了，可她还是有些不情愿，说她更想做鲜花。我又给她说起富兰克林做舞台监督的故事（富兰克林是洪恩小乌龟英语里的主角，有一次老师排练舞台剧，让富兰克林做舞台监督，观众根本看不到他，而是在幕后为大家服务。老师这样安排是因为富兰克林聪明灵活，老师才把这么重要的工作交给他，虽然是幕后英雄，但实际上他才是这场表演的真正的明星），富兰克林是小米非常喜欢的动画角色，拿他做例子，小姑娘更容易接受。提起富兰克林的这段故事，小米终于领悟：四手联弹，必须两个人共同努力，四只手配合好，才能弹出好听的曲子。她说她愿意做绿叶，让瑶瑶做鲜花。再后来，她跟我说，因为她是左撇子，老师说她更适合弹低音部分，而且低音部分更难一些，她一定要把这部分练好，不然两个人都不能上台表演。现在，瑶瑶已经把整只曲子都学完了，她要抓紧练习才成。

    昨天在院里遇见爸爸的同事，大大开玩笑说，“你还知道我是谁吗？”小米说，“你是莎莎姐姐的爸爸！”因为有了自己的小伙伴，小米有两年没和莎莎姐姐玩了，嘴里经常念叨，但好像时间总也对不上。大大问她回家都干什么，她说先玩一会，然后练琴，写作业。大大瞄了我一眼，问她喜欢不喜欢弹琴，小米回答说喜欢，大大听了哈哈大笑说，“要是说的心里话就好了！”言外之意显然是在暗示这么小的孩子真是不容易。

    当然，我很高兴小米能对别人说她喜欢弹琴，虽然学琴过程中不断地遇到困难，也在不断地调整情绪，但却没有阻碍她对音乐的喜爱。每当她越过一个难点，克服一个弱项，她都会很开心，自信也会增加一点。现在，我从她自觉练琴的态度上能够感觉到，她已经开始享受音乐，有了一点乐于挑战的勇气，为此要特别感谢萌萌老师。因为我和米爸是音盲，从学琴开始，一直是萌萌在耐心地教导她，不断化解她的畏难情绪，让她始终保持着对音乐的热爱，她所说的“喜欢弹琴”确是她的由衷之言。

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