我曾给小乔乔买过一套《四五快读》觉得相当不错，推荐给亲戚朋友，也广受好评，那套书的“好”并不是在于它的识字理念，而是其阅读理念。它在从句到段到篇逐步走向阅读的过程中，关注的并不仅仅是会读，而是关注了孩子的“阅读力”等诸多能力的养成，每篇或每段的后面都会有一些与阅读内容相关和拓展提升的问题，帮助孩子理解阅读内容，为其建立前后联系。这个过程，融入了孩子的思考，就有了自主地阅读能力的提升。

前不久，在亲近母语看到了《阅读力测试》这套丛书，很是喜悦，以下从其网页摘录：

国内外的实践证明，阅读力就是学习力。测试不是目的，进行阅读力测试是为了在测试中让儿童学会阅读，全面提升儿童阅读力，这是我们的初衷。

本书全面考查儿童在“为了获取信息的阅读”，“为了获得文学体验的阅读”和“为了完成任务的阅读”三种阅读情境中的阅读能力，以及着力帮助儿童用阅读解决现实生活中的问题。

很明显，这样的一套书可以延续《四五快读》继续培养孩子的阅读力，我毫不犹豫地在当当上先订了一本二年级的《阅读力测试》（因为考虑到一年级将至尾声），和小乔乔一起阅读后，发现里面的故事读下来没有困难，后面的阶梯测试有一定难度。所以在孩子的建议下，今天还是又重订了一本一年级的。

在这里，敲出那么多的文字来推荐这样的一本书，是因为一种欣喜。苏霍姆林斯基说：“没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。” 深深地认同这一说法。有一本好书可以带着孩子在快乐的阅读中培养良好的阅读习惯，提高孩子的阅读素养，提升其综合理解力。把这样的书推荐给每一个我身边的人是一件快乐、了不起的事，值得我郑重地去做！！