刘向荣：取消了分数，如何评价学生?

作者：刘向荣（南京市宁海分校）  来源：两宁两京的博客

去年我国著名学者朱永新教授提出，美国很多著名大学没有用高考分数来招学生，却照样办的非常好（美国基础教育内容简单、学生负担轻，但科技依旧强大，值得深思），我国能否取消高考分数，改变用分数作为评价方式的做法？

朱教授指出：“取消了高考分数，怎么评价学生？现在我们的教育，总是喜欢用考试分数评价学生，重视体育了，就要体育考试变成100分；重视艺术了，就要艺术考试变成100分。能不能跳出考试，跳出分数，找出更科学，更合理，更全面地评价一个人的学习过程与实际能力水平的方法呢？为什么美国名校可以不要高考分数呢？为什么我们不能够不把学生引向分数崇拜的道路呢？”

中国是个历史悠久的考试大国，自隋朝创立科举制度开始，历经唐朝完善、宋朝发展和明清强化，通过考试选拔人才的制度，长达一千多年，以至于有人把中国的科举制度称之为中国第五大发明。

尽管清末(1905年)最终废除了以考试为主的科举制度，但直至现在的各级各类学校，各种各类形式的考试仍然广泛存在(上个世纪有段期间，废取高考后导致人才青黄不接等弊端后，1977年又恢复高考)。不仅如此，在当前应试教育的大环境和无形剧场效应叠加之下，以考试分数为评价学生的方式，还愈演愈烈。

在现实中，大家都对以考试分数评价学生有看法，但现实依旧是分分分，老师的命根；分分分，家长的命根；分分分，学生的命根，现在学校教育一切标准都是以考试分数为标准。

落实立德树人目标，发展素质教育，实现德智体美劳全面发展和个性发展是教育改革的方向。究竟应不应该取消以考试分数为标准的人才选拔方式?没有了高考分数，能否选拔出比有考试存在的各类人才?如果废除了考试分数，平民子弟究竟拿什么与富家子弟进行竞争，打破社会阶层固化，实现社会阶层的正常流动呢？欢迎大家谈谈自己的看法。