如何指导初中生写历史小论文

                      长安区第八中学王媛

      实施新课改以来，历史小论文的写作成为历史教学的一道风景线。历史小论文是指学生在历史老师的指导下，所撰写的评价历史人物、历史事件的文章。通过一段时间的实践证明，学生写历史小论文，可以激发学生学习历史的兴趣并独立运用已学过的历史知识解决从相关问题。历史小论文的写作还存在一定的问题，急需解决。以下是本人的一些做法：

    1、明确历史小论文的特点。

   在写作小论文之前，使学生明确一片好的历史小论文的标准是非常重要的。一篇好的历史小论文应具有观点明确、史论结合、论证严密、文字精炼、文笔优美等特点。具体包括：

   ⑴论题和主题明确，符合题目要求，有自己的认识或见解

   ⑵论点、论据、论证、结论四个要素齐全。切合主题，论点明确；论据服务于论点，可运用题目所给材料、相关史实或自己的拓展性思考来说明论点；论证过程应有条有理、逻辑严密、详略得当；结论部分对全文进行概括、总结，做到首尾呼应。

  ⑶要有历史学科的特点，注意用语规范、准确。

  2、找论点。

   指导学生找论点，就是要求学生先定好题目。题目应注意“小”和“新”。选题不宜过大，关键是抓住本质突破一点。选题是教材的重点是具有深入探讨的价值。如：鸦片战争中国失败的原因。既然是小论文，就不能求大求全，题目应该具体一点，所谓“新”，就是选题有新观点，不人云亦云，不墨守定论。一般来说，历史小论文的题目便是论点。

  3. 引论据。

   指导学生搜集材料，就要指导学生用论据从不同角度阐明论点，一般用历史事实或作者自己的立论来说明论点。材料是文章的血肉要围绕主题附有创新。材料收集越多越好，也已通过学校图书馆，互联网的相关手段收集鸦片战争中国战败的原因。论据形式应多样化。就写法而言，可以从正面突出，也可以从侧面烘托，还可以从反面对比；就材料而言，可以是文字材料（包括史料、语录、诗词等），也可以是图像、图表（或数据）、地图等。

  4、论证。

   论证就是用论据来证明论点的论述过程。它讲究的是条理清楚、文络顺畅。要充分体现历史学科的特点。不论论据还是论点，都应与历史有关，都应用史实说话，有史有论，论从史出。但在论证中，不能简单堆砌史实，应当有理有据，运用史实进行说明与分析。此外，历史小论文不同于语文中的议论文，所用语言、文字以明确、简练、通顺为标准，不必在修辞上花费太多的工夫。

  5、对论文格式的指导。

  按照标准论文的格式进行。并指导学生不断修改自己的论文加以润色。