怎样面对和处理“初二现象”

一、什么叫“初二现象”：

青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院院长许燕教授提出“初二现象”指的是：“事故多发的危险阶段”；“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”；是“一道坎儿”。一部分适应环境脱颖而出，一部分不适应，处于有诸多麻烦状态。

 二、这些现象你有吗 ？

 1、比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。

 2、对很多事有自己的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。

3、是非观模糊，心理承受能力差。一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。

4、喜欢出人头地，在“应试教育”下常有紧张的感觉，在分数的压力下常有自卑的心理。

5、学习成绩两极分化，不少学生到了初二就学不下去。

6、有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅闹事行为等。

7、生理早熟，心理不成熟，青春期躁动明显。男生有时变得很暴躁、小气，容易计较；初二女生相对较为成熟，又过于独立。

8、学坏的第一步往往表现在穿着打扮上，如：女生“染头发”、“穿拖鞋进校”、“男生留长发”、“女生化妆”等以及“结交陌生朋友、不良朋友”、“抽烟”、“喝酒”“早恋”、“网络成瘾”等。

 三、知道了“初二现象”，我们应该怎么做？

1、做一个有品位的学生。 视人视其友，我们尽量要与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友，多向比自己优秀的同学学习。

2、做一个善于沟通的学生。要常和班主任或授课老师交流，互相沟通。要学会解决自己的问题，敢于向老师、班主任、学校反映自己的要求和想法，不要把矛盾交给家长，交给社会，交给其他同学。

 3、做一个积极主动的学生。要相信自己的未来都会是光明的。学会寻找自己身上的闪光点，进步点。我最近在看一本书《高效能人士的七个习惯》，是美国美国管理思想家史蒂芬科维撰写的，里面提出的七个好习惯分别是：积极主动、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、统合综效、不断更新。

 4、做一个爱学习的学生。内因是变化的根据，外因是变化的条件。我们要明白一个道理：搞好学习的第一因素是自己。曾国藩的家训有三条：一是要早起，二是要勤劳，三是要读圣贤书。不读书或者不喜欢读书学习的人，都是不适应现代社会的人。

5、做一个细心的学生。看重结果，更注重过程。特别是对作业和试卷中出现的问题要绝对不能放过。 

6、做一个有方法的学生。好的方法、好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯的养成会终身受益。 

7做一个有见识的学生。要知道我们未来的幸福生活要靠我们现在的努力与付出来奠定基础，改变自己就从改变现状入手，改变未来就从改变我们的学习方式、方法入手，从规范我们的言行举止入手。 

8、做一个懂得感恩、富有同情心学生。人要懂得感恩，感恩父母给我们生命，给我们生活保障，感恩老师给我们知识，感恩同学给我们友谊，感恩自然给我们水、空气、养料。我们要学会同情，同情弱者，期盼和谐。

 人一生可以不做坏事，但绝不可能没有做过错事。初二则是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。我们应该认识到，犯错是人的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不是我们愿意看到的。但我们绝对不能用这个作为借口和理由来故意犯错，因为我们还要明白犯错误是要付出代价的。大错大代价，小错小代价。