2018高三二轮复习默写专题市级公开课评课

2014年高考新课标全国卷Ⅰ、Ⅱ和大纲卷的默写题都采用了情境式默写题。这种题型在高考中占有一席之地，如其中，“屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是‘__________，__________’”(2014年高考新课标全国卷Ⅰ)，这里就设置了“表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息”的情境。在今后的高考中，随着新课改的要求，加强对考生的语言实际运用能力的考查是大势所趋，这种注重课文理解、开放式的默写题近几年已成为考查热点。

文科三个班，1月份市质检默写的平均分是1.9分。孟子在《鱼我所欲也》中写到，虽然生命是我所喜爱的，但是         ，      。他认为一个人要懂得舍生取义，很少得分。3月份市质检的默写题相对简单，可文科三个班的平均分也只有3.3分。讲评的第一天，我让错的同学起来讲自己错的地方和原因，竟然有三分之二的同学是“往来翕忽，俶尔远逝”中的忽和尔字错，两个班竟然很相似。

从高三复习实际来看，对于名篇名句默写，考生出现的失误无非就是“选不准句”“写不对字”。针对这一情况，本课从“巧借4方法——让你选准句”和“掌握8策略——让你写对字”两大方面给予点拨，以期望名篇名句默写这一“保分题”得满分。

这堂课入口小，目标定位明确，是一节朴实无华的复习课，在市质检到省质检这三周的短时间内，我们的复习精力集中在补短板上，相对于论述类文本阅读（平均分在4分和6.1分）诗歌鉴赏4.5分，相对于这两块难啃的硬骨头，在古诗文默写上下功夫，无疑是最为有效的。因为，64篇文章，大部分同学都能背。在这样的基础上进行方法的针对性梳理和指导，是很必需的。但是我们学生的大部分弱点在“写不对字”，集中在只知音，不知其形。不知其形的根本原因在于不知其义。张老师的课重点在于区分“同音异义字”“ 同音异形字”“ 形近异义字”，让学生在梳理自己的背诵材料时，回到课本，从古诗文的意义理解上入手，重点在于“盲点”和易错点上下功夫，做到有的放矢。

一部分学生和我说，默写题答得好坏影响全局，因为很多同学有个习惯，一拿到试卷先看默写，有想不起来的，就影响论述类3道选择题的作答，然后影响语文全科，进而影响下一场考试。他们自己也说进行默写强化是必要的。对于本专题的复习，回归课本是不二的选择，张老师这节课就是默写专题二轮精复习的起始。我自己上一周开始，也在让学生拿出计划，三周内把64篇古诗文梳理一遍，重新理解文意及句子内涵，把自己的薄弱点筛选出来，进行逐篇突破，配上相关练习实践检验。一为省检准备，二为三轮精复习做准备。