早上我们几个老师在学校吃早饭时，谈起各自孩子大学放假回来后的表现。最后，都在摇头，大家都在抱怨子女上了大学之后，无所事事。

这些孩子从上小学一直到高中毕业，绝大多数成绩都不错，实事求是地说，教师子女，绝大部分还是自加压力，拼搏学习的，因此，大多能考上本一或本二。可是，不知怎么了，考上大学后，似乎失去了压力。一放寒暑假，大一时有的还做做临时工，而绝大部分，不肯做，整天在家打游戏，沉湎于上网。从大二开始，几乎都在打游戏，问其在校的生活，则是打游戏为主。问其考试，答曰容易。即使容易，也有挂科的，可是他们心态出奇地好，补考，补考不就行啦。

何苦让他们在中小学学的那么痛苦，或者说，学的那么勤奋，而到大学却荒芜人生。大学四五年，有多少学生在虚度光阴，虚掷青春。

大学教育，你在干吗？

而中学学的那些东西，有多少东西是走上社会能用的。

与其这样，还不如学制缩短。把中学要学的东西分一部分到大学去，让那些无所事事的大学生再继续学习。

在目前的学制下，正常年龄入学的学生，高中毕业20岁，大学24岁或25岁，如果读研26岁或27岁，如果一路读到博士，毕业至少也得29岁。还没工作，人生就在读书上耗去了多少宝贵的年华。

所以，缩短中小学学制，节约时间。

现在大多数大学都已放了寒假，回家后的这些大学生，整天打游戏，上网，半夜还没睡，到第二天中午才起床，早饭中饭一道吃，二十多岁的人了，打不成，骂不成，咋办？而那些中小学放寒假的学生，埋头苦学，到处补习，苦啊，苦啊，难道就是为了将来考个大学，打游戏吗？

与其苦孩子，不如苦苦我们成年人（大学生）。

还有，干吗要四年全部在校，把教学内容压到大一大二来，大三完全拿出一年让他们去有相应专业的单位，实习，上班一年，让他们在实践中知道在大学要学好什么东西，什么东西将来需要学好，大四回校再学一年，加强人才培养的针对性，不行吗？

教育要改革，怎么改？学制要缩短，教育要革命。