魏小宝学钢琴有2个多月了，这个完全是他自己要求学的，我一开始是一点也不看好的，理由很简单，我们家几乎都是乐盲，没有办法辅导他，他几乎从来不会自己唱歌，好像一首完整的歌也唱不下来，而且也不喜欢听音乐，所以一直我认为音乐是他的弱项，既然他要自己补补这个“弱项”，我好像没有理由拒绝，于是就开始学吧。

    学琴是一对一的，家长不跟着，开始的几次还算顺利，因为一开始是学乐理知识，几乎不碰琴，乐理知识在我看来相当枯燥无味，而魏小宝却学得挺有兴趣，他是把乐理知识当成数学或是什么科学知识来学了，对做书上的乐理题尤其感兴趣，他每次学完，回来就会教给我，说实在的，开始还是挺简单的，他一说，我也会了，我的可怜的乐理知识都是从儿子那里和儿子的钢琴书上获得的，应该学4次课的乐理知识，老师说小宝掌握的挺快，说是3次就可以了，从第4次开始摸琴了。

     刚开始摸琴，曲子简单到无趣，全是1111111....，因此我也没催着小宝练习，但是慢慢的，就开始有点小小的难度了，小宝在家几乎不练，上课的时候就没有信心，终于有一次跟老师说：“老师，我不想弹琴，我只想做练习题。”老师也没有强迫他，就和他一起把练习题都做了，然后告诉了我小宝有点情绪不好，不想弹。

     我知道小宝遇到了学琴的第一个瓶颈了，于是对他说：“钢琴是你自己选择要学的，既然选择了，我们就要把它学好了，妈妈已经给你教了16次课的钱，我们至少要把这16次课学好了，如果学完16次课，你真的不想接着学了，我们可以放弃，不过那样的话，就是半途而废了。”小宝听了有点沉默，于是我又问他：“为什么你不想弹了呢？学钢琴就是要弹的啊，光学乐理知识不会弹也没有用啊。”小宝说：“我不会弹，我弹不好。”我想这是真正的问题所在，他对自己没有信心，于是我说：“因为你没有练习啊，来，我们一起来练习一下，你弹一遍，然后教我弹一遍。”小宝一听妈妈要和他一起练，马上来了精神，于是弹了起来，说实在的，弹的确实不怎么样，每个音都要想半天，连贯不起来，怪不得老师说他手不放松，完全是僵硬啊，但是我没有说这些，只是说：“恩，你弹的挺好，你教我弹吧，手怎么样放松啊？”于是小宝把老师告诉他的手要像东西从高处滚落的感觉那样放松，还有手背不能塌下去....其实我是想让他重温一下老师教的东西，然后我说：“咱们每人弹5遍啊。”然后我开始弹，弹到第3遍的时候，他已经可以连贯起来了，我马上给予高度评价：“啊，太好了，你弹的越来越连贯了，老师下次一定发现你进步了。”小宝也高兴起来，慢慢有了信心，最后我们俩每人都弹了7、8遍，小宝已经完全背下来那个简单的小曲子，弹的也游刃有余了，他开始盼着下次上课，结果在他2天后上钢琴课的时候老师说他进步很大，手也放松多了。

    这样一来他的劲头更大了，还跟老师说，他在家里的电子琴上练习过了（我根本就没有想过给他买钢琴，也没租，姥姥给的电子琴他先练着吧，指法都差不多。）

    昨天又是小宝的钢琴课，我去接他的时候，老师说小宝的接受能力很强，手也放松多了，给小宝特别留了个作业，把新学的一个曲子背着弹下来，这个作业给别的小朋友都没有留，她觉得小宝能做到，还说小宝说话挺成熟，不像个4、5岁的孩子，学东西挺快，小宝听的挺美，回来的路上我看了看那个曲子，还真有点小难，至少我一下还唱不出来，离着下次上课只有2、3天，小宝能完成这个作业吗？我也没有谱，回家就赶紧和小宝开始练起来，结果练了有5、6遍吧，当天晚上小宝就把曲子背着弹下来了，我立刻赞扬有加：“哎呀，我从来没有见过你这么棒的小朋友，这么快就背下来了。”结果是小宝一发不可收拾地又弹了7、8遍，从开始磕磕巴巴，到后来基本流畅了，然后他还说：“我越弹就越想弹。”他洗完澡，自己又要求去弹了2遍，我想他真的开始对自己有信心了，今天早上还跟我说他做梦都在弹琴呢，不过弹错了。

    另外一个收获就是，这几个小曲子我也会弹了，还知道了不少的乐理知识，和儿子一起成长真好，今天早上小宝还问我：“妈妈，你幸福吗？”，我反问：“你说呢？”小宝说：“我觉得你幸福啊，你能和我一起玩儿，你就幸福啊。”呵呵，一语中的。