《拟人的形象》

教材分析

本课是根据人民美术出版社出版的小学美术教科书四年级上册第11课《拟人的形象》。属于“造型．表现”领域里的一课内容。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习拟人形象的基础知识和基本技能；提高学生的动手能力；培养学生健康的审美情趣和保护环境的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力等。

教学目标

知识与技能：学生简单了解拟人化的绘画表现方法。

过程与方法：学生通过学会添加五官四肢和服饰把自然对象设计拟人形象。

情感态度与价值观：感受拟人化形象的传情与生动，进一步提高学习兴趣，体验创造的快乐。

教学重点

了解拟人手法的基本特点和表现方法

教学难点

拟人化形象创作是否生动有创意

教学准备

PPT、彩笔、铅笔、橡皮、黑色中性笔

课时 一课时

教学过程

导入

师：首先请同学们看看这句话，说一说，运用了什么样的修辞手法？

学：拟人

师：对，非常好！那么哪位同学能运用所学的知识说一说你是怎么理解拟人的，什么是拟人？

学：......

师：在语文中有拟人手法，在美术当中同样也用拟人的手法来表现一些事物，今天我们就来学习美术中的拟人形象。

讲授新课

1.  PPT从古至今了解拟人手法的形象，

提问：在我们的生活中有哪些拟人的形象？

2.  拟人化的形象与实物对比

提问:实物添加了什么因素变得拟人化？

(添加五官、四肢、服饰)

3.  PPT欣赏三组图片（动物、植物、生活用品）

集体回答是有什么事物演变而来的

提问：哪位同学能结合刚刚学习的知识说一说拟人形象的特征？

(造型夸张、表情动作具有人类特征、服饰色彩鲜艳)

作画步骤（教师示范）

布置作业

设计一个你喜欢的动物、植物、生活用品、交通工具等为基础，创作一幅拟人形象的作品。

教师巡回指导、作品展示（自评、互评、师评）

课堂小结

   带领学生以集体回答的方式，回顾本堂课所学的知识。