http://s12/bmiddle/001xSs8mzy6HN1LDtMf7b&690

果妈：

时间到了.今天本来是叮当来主持,她临时有事,所以今天换我来了.

第一次看到今天的主题,跟豆豆有关,而且咱这个月又是跟儿歌童谣有关.
让我想起了两首跟豆有关的小诗.

这两首估计大家也都有印象

煮豆燃豆萁

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

相思

红豆生南国，

春来发几枝。

愿君多采撷,

此物最相思。

相思这首是写红豆的,那么今天咱要来看看有关绿豆的故事.
在开始之前要跟大家介绍一下今天的主讲

程雯(囡妈)

http://s3/mw690/001xSs8mzy6HMZxfjDs52&690

海报上已经有一些介绍. 

我再补一些.
她是公益小书房的元老之一。
另外，也是好网的元老之一
而且是阅读达人。。。亲子阅读的践行者

这次分享的童书也是尚童童书,张冬老师今天也会配合囡妈来跟大家一起分享这本书
下面有请囡妈.

此处需要掌声.

 

张汉平：

张冬到意大利书展去了，我来值班。 

 

囡妈：

嗯，今天由尚童的胖叔叔配合我完成这次的分享。

老朋友们，大家都好。。纠正一点点果妈的介绍哈，不管是小书房还是好网，我都不是“元老”，而是“老人”

为什么呢？因为我家囡同学如今快11岁了。。所以我们仅仅是在亲子阅读的路上比大家早走了几年而已

正是因为有了和囡的亲子阅读，我才慢慢走上了翻译的道路。。在翻译这项工作上，我是一个新兵，也是一个处在摸索阶段的门外汉。。这次从翻译角度的分享，对我也是一个极大的挑战

这个月，我跟着大家一起学习了本群有关童谣月的数个非常精彩的分享
相信大家对童谣的魅力都已经很有感觉了。。那么今天，我会从另外一个角度，来分享一下有关翻译童书的音韵和童趣的内容

首先，和大家聊一聊英语和汉语的区别问题
呵呵，相信大家都会带孩子学一点英语吧？你们觉得，英语和汉语有什么不同呢？

英文是拼音文字，词与词之间并没有明显的界限，处于一种流动的连续的读音状态，而且一个词本身就有多个音节。
是的。汉语是方块文字，一个字一个读音，发音时界限分明，只是可能在语调上出现轻微的变化而已（比如三声的变调）。

 

张汉平：

是的，发音上有区别。
音节和语调 

 

囡妈：

我在现实生活中，同时也是一个中文教育工作者，我教小朋友，成人甚至七八十岁的老人家说中文，所以我对英语和汉语的发音不同有很深的感触。
嗯，悠妈，你能想到什么不同呢？说说看

 

悠妈：

发音方式的不同，思维方式上的不同
然后，唱歌时会感觉差别很大

 

囡妈：

没错的。汉语是“前口腔发声”，英语是“后口腔发声法”

噢？是吗，唱歌时感觉差别很大吗？会不会感觉唱歌时候，发音的不同会变小了呢？

嗯，其实呢，一个重要的区别就是：汉语每个字都是以韵母结尾，英语的单词不但可以辅音结尾，而且每个词不一定是一个音节，可能是多个音节，而且每个音节里都有长短不一的元音。举例来说，我们说“汉语”这个词，节拍是类似“嗒嗒”，而英文是Chinese，读音节拍是“嗒—嗒嗒”。
大家可以读一下“汉语”或者“中文”，然后再读一下“Chinese"这个英文，感觉一下

如果把这几个字放在句子里，我们再感觉一下。“我在学中文”“I am learning Chinese"感觉哪个更长？
是不是觉得英文读起来的感觉好像不止五个字呢。。

但它读起来很有流动感
相比，就觉得中文的发音会比较重。是不是？

 

张汉平：

是，一读起来，单词容易分不开了。

是的，中文更加的一字一顿。

 

囡妈：

嗯。我让大家这样对比一下，就能体会到，对英文图书的翻译，如果一个字一个字地翻下来，语感会相对比英文更沉重。

而且，我前面提过，英语单词可以韵母或辅音结尾，所以它用韵特别容易
而我们中文，只有24个韵母尾韵，相对比较难以用韵

这些就是从翻译角度来说，英文（字母语言文字）童书翻成中文时会遇到的最大挑战

而且，童书翻译针对不同的阅读年龄和对象，对语言用词，句子结构也有一定的要求。汉字不是说笔画简单意思就简单，比如说，彳亍，非常简单的两个字，但意思和语境要求很高，只是书面用语。 一个懂童书的翻译，就需要考虑到受众的语言能力和接受特点，做出相对应的调整。用最合适的表达来展现原书的内容。

 

前面让大家了解了一下英语和汉语的不同，从而让大家了解从翻译的角度来看，童书的翻译，其实并不简单哦~

 

叮当：

是的，看起来有的就几个字，但是翻译起来的时候，特别考究心思。

 

尚童张汉平：

是啊，童书的翻译不容易哦。（豆豆！做个豆豆不容易）

 

囡妈：

首先，判定一本童书的适读年龄是非常重要的。这个判定会决定翻译的用词和表达方式。 

http://s13/mw690/001xSs8mzy6HMZxTggQ8c&690

看看《豆豆》这本书吧。。没有读过这本书的，我简单介绍一下。
比如豆豆这本书，它要讲的是告诉小朋友，一颗小豌豆是怎么长出来的，又是怎么来到餐盘里的，然后希望小朋友读了书，可以去尝试接受这个非常健康的食物。

大家觉得，它的适读年龄是多大合适呢？

 

尚童张汉平：

是孩子们对吃豆豆感兴趣的时候。

 

囡妈：

嗯，是的，这本书的阅读主要目标群是处于认知阶段的小朋友。。。

那么，大家觉得，处在认知阶段的小朋友，在语言方面，处于什么阶段呢？

 

尚童张汉平：

蹦一个字的阶段？说一个词的阶段？说短句的阶段？是哪一个？

 

叮当：

短句。

 

囡妈：

没错。。胖叔叔的几个问号，其实都可以被我们看成一个阶段，那就是孩子正处在语言学习的吸收阶段。

之前几次的童谣分享，大家都有共识了吧，这个阶段的孩子，最喜欢节奏强、好玩简单的歌谣类文字。

 

尚童张汉平：

吸收阶段。这个状态很对。

 

囡妈：

其实，语言就和唱歌一样，我教老人中文，都会让他们唱歌，他们听中文，就觉得好像是在唱歌一样。这就是语言的音律特点。。

前面有个妈妈提过，唱歌，中文歌和英文歌很不同，不过，我相信，唱歌的时候，你会发现你的英文特别流利，语音特别标准呢！

 

叮当：

我自己不行，但是我观察到了我家孩子。的确如此。

 

囡妈：

小孩子在吸收阶段，听到的语言就是这个效果，ta可能不知道那个字词的意思，但ta觉得那就是好像唱歌似的

http://s6/mw690/001xSs8mzy6HMZygcZLa5&690

http://s12/mw690/001xSs8mzy6HMZyCtirbb&690

我来上两张内页哦~

是的是的，我们都会从孩子身上感受到这一点。。这也是我“投身”翻译的一个因由，囡小时候我给她读书，总觉得好些很好的童书，都翻得一点儿都不好玩呢，不好读。。 

 

叮当：

这些句子，非常可爱，孩子们听了很容易就上口自己说了。

 

润妈：

嗯   翻译太重要了！   前两天还聊《奇先生妙小姐》呢   不同的翻译完全不同的感觉

尤其是好书被译得别扭   看着既不舒服又可惜

 

囡妈：

这本书的原文不是韵文，就是很简单的平铺直述

 

尚童张汉平：

叫豆豆的小朋友种豆豆。

 

囡妈：

所以，我和编辑们，也就是胖叔叔他们哦~~在翻译过程中，反复磨合了很久

 

润妈：

是的  胖叔叔   我就是以为小朋友也叫豆豆

掌声送给囡妈和编辑们

 

尚童张汉平：

是啊，这个过程很辛苦。
一颗颗，好辛苦。

 

囡妈：

我们觉得翻译要符合童书的适读受众的语言接受特点。所以我们采用了有一些音律节奏感的语言方式

其中也利用了叠字效果。。这是小朋友们也最喜欢

http://s3/mw690/001xSs8mzy6HMZzs6lA82&690

http://s13/mw690/001xSs8mzy6HMZzOoJSfc&690

再看两个内页哦~
我特别喜欢这两页呢！！

 

囡妈：

这两页的文字，大家觉得有什么特点吗？

 

润妈：

朗朗上口又富有童趣 

 

囡妈：

哈哈！还有呢。。。前面，我们开篇是三字句，叠字句

这是翻页过来，我们把句子拉长了一点点，读起来是不是有歌谣的感觉？ 

我特喜欢“小豆豆睡新房”那里，一下子就想起花生的那个谜语歌谣
大家会说吗？

 

润妈：

我从头读了一遍
确实短长名的变化有了歌谣的感觉
短长句
麻屋子  红帐子
里面睡着个白胖子
是这个吗？

 

囡妈：

是呀是呀，就是这个呢！

回去一定要给孩子说说这样的歌谣谜语哦！孩子会特别喜欢的。

好了，后面的一页再来看看。。

http://s5/mw690/001xSs8mzy6HMZAhveIa4&690

这页是讲豆子怎么加工出来的呢！

原来有个机器剥的，，我以前都不知道机器是这样的。

所以常常会感觉，虽然童书貌似好简单，但总能带给我一些新的需要学习的东西。

 

润妈：

我也有同感

童书貌似好简单，其实真正好的童书一点都不简单

 

叮当：

嗯 很多时候陪着孩子一起读书，才明白了，原来是这样的，原来是那样的啊。

 

尚童张汉平：

是，每天都有“原来如此”的感叹。

这就是和孩子一起成长吧。

 

润妈：

以简单的形式表现丰富的  不同角度可以产生不同遐想的内涵的童书  就是经典

 

囡妈：

是呀是呀，在音律的基础上，我们还得琢磨得把书翻出趣味来

要把读者当成我们自己的孩子一样，得让ta觉得读书好好玩哦，好开心哦

http://s11/mw690/001xSs8mzy6HMZAtoF48a&690

看看我们的两个豆豆小主角吧

 

润妈：

有些书我们成人看着似乎没多大意义   可孩子就是喜欢

孩子喜欢的书   才是好童书  这是第一位的 

 

张汉平：

看着就高兴。

 

囡妈：

在这里，我需要说一句的就是，英文的语言特点，导致它非常容易来玩一些谐音游戏。。比如这本书，peas（豌豆）是和peace(和平）谐音的。

可我们中文翻过来，它豌豆就是豌豆，和平就是和平呀，它们是无论如何都谐不到一起去的

所以，我们很“聪明”地，也和孩子们玩了一个游戏

看看我们的小豆豆的名字吧！

 

叮当：

原来小豆豆的名字都别有玄机啊。

 

尚童张汉平：

“和和” “平平”

 

叮当：

真的是，功夫在画外，在文字之外啊。

 

囡妈：

http://s2/mw690/001xSs8mzy6HMZB1fa1d1&690

这是最后一个跨页，对不起，分开了。。
看到了？我们的巧思在这里呢！
是不是很好玩？

 这么简单的一本书，原来也这么好玩的，原来文字上有这么多不管是音律上，还是童趣上的小巧思

 

尚童张汉平：

爱豆豆 是一层，爱和平 是另一层。

 

囡妈：

是的，我们努力把丰富的内涵，融入到一本简单的认知童书里。这样的读书，才更有意思

 

润妈：

花了很多的心思和心血

 

囡妈：

http://s15/mw690/001xSs8mzy6HMZBgDiCce&690

叮当：

（这也是给我们自己一个机会啊）

 

尚童张汉平：

http://s4/mw690/001xSs8mzy6HMZBG2Rld3&690

我们的用心，看看孩子是不是能收到啊。
秀几张活动的图片

 

 

囡妈：

叮当妈，太喜欢你这句话了

养育孩子，正是给了我们每一位父母一次再成长的机会

 

尚童张汉平：

http://s11/mw690/001xSs8mzy6HMZCcQ3w8a&690

http://s1/mw690/001xSs8mzy6HN2sV2tWc0&690

http://s9/mw690/001xSs8mzy6HN2tcGY828&690

囡妈：

哈，白胖子，花生叔叔噢！

 

叮当：

每次遇到一件美好的事情，我都心存感激，是因为孩子的来到，让我们有了更多发现美，感受美的机会，也带给我们心灵上的富足和成长。伴随着孩子的成长，我们其实得到的更多。

 

囡妈：

这次分享是从翻译的角度，来和大家交流中英文的语感虽有差异，但只要用心和努力，是可以尽力做到音律和童趣都结合的图书的。

 

叮当：

所以在看起来很简单的句子后面，做了很多功夫啊！感谢给孩子们这么美好的感受和体验。

 

囡妈：

正如《童书非童书》里提到的：孩子怀抱着天生喜好音韵的习性，沉浸在书中的铿锵世界，对语音的敏感性极易建立起来。一旦对语言敏感，就能无形地运用声音的配合，在传情达意的文字描述上，贴切而窝心。

 

步印秋晓：

默默听完讲座，非常感谢囡妈~  也谢谢尚童这么用心地给孩子做书。

 

囡妈：

我是一位读书给孩子的妈妈，也是一位翻译，我的双重角色，让我能更多更深入地理解童书翻译这项工作。。谢谢大家倾听这次分享。

 

叮当：

谢谢囡妈 谢谢胖叔叔！
也谢谢远在国外的张冬老师！

当然更要谢谢参与的每一个人！正是有这些无形的推动，所以编辑们，翻译们就更加用心。

 

囡妈：

让我们一起努力，给孩子们一个充满音律和童趣的书香世界！

记得哦，也不要忘了给和和平平一个机会哦！

 

叮当：

本次阅读十年为大家服务的：

主持：果妈

整理：叮当

上传：果妈

直播：笑妈、波仔妈、悦妈（若是还有没提到的，请大家自动脑补！）

囡妈是我好久就知道的啊。
特别是在小书房的时候，经常读囡妈的帖子。
每次读，每次都觉得特别舒服。

特别是囡妈写的关于孩子的深度阅读的问题，给了我很多感受和灵感。。。
印象最深刻的。
今天囡妈是以翻译者的身份来给我们讲这本书。。

希望有机会，再次邀请囡妈给我们分享其他的。。。也很棒哦！

若是大家有兴趣的话，建议大家可以去公益小书房的网站，好网翻翻以前的帖子。
我想一定会有所裨益的！
再次谢谢囡妈！
再次谢谢各位的聆听。
谢谢尚童用心地做书，带给孩子们美好的感受！

平常囡妈也在群里会跟大家闲聊一下的。。。。只是呢。今天在海外的时间已经晚了，，请囡妈好好休息吧！
我们可以以后上午再聊。

 

囡妈：

我家囡大一点，所以可能比大家走得前面一点，很乐意分享我们的阅读点滴经验，如果能对大家有帮助，那我们就特别特别开心啦！

 

叮当：

我在成都的时候，成都小书房的春天的落叶是我走进图画书世界的领路人。。。后经由她，知道了小书房，知道了好网等等各大亲子阅读论坛，你们也是我的领路人，一直没有机会当面感谢一下。今天正好有这个机会，向我心中最亲爱的前辈们鞠躬！

谢谢你们，一路有你，感觉真好！