线段的垂直平分线评课稿

1、              首先，高老师利用情景引入，比较贴近学生实际生活，让学生明白数学是与生活相关的，引起学生的学习兴趣。

2、              在学生证明线段垂直平分线的性质时，注意辅助线的做法一定要强调好，而且注意这里用多种方法证明（全等、三线合一），而且用“三线合一”来证明此性质是最简单、明了的。

3、              教师的示范作用体现的很好，老师能带领学生书写大定理的证明过程，每一步推到简单、严谨，能做到步步有据。

4、              教态自然，语言流畅，幽默能调动学生学习的积极性，师生配合默契，课堂气氛融洽。