感统失调(三)- 视、听觉失调引起阅读&语言能力障碍表现,及味觉、嗅觉失调表现

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分类: 早教 |
http://s16/mw690/001xPvHngy72cGfoH2T4f&690视、听觉失调引起阅读&语言能力障碍表现,及味觉、嗅觉失调表现" TITLE="感统失调(三)-
研究表明,人类的听觉,视觉,嗅觉,和味觉系统都是在出生后继续逐渐统合完善的。一般在孩子年幼时,这几方面的问题(这里指非器质性病变)并不凸显,等孩子到了学龄时,这些方面的感统失调,特别是视、听方面的感统失调就会影响孩子的阅读,语言发展,进而造成学习障碍
味觉(口腔感觉)失调:
由于口腔内的感觉也属于触觉的一种,所以口腔失调的某些变现与触觉失调的类似
口腔过度敏感型 (感觉防御):
- 挑食,对于食品有自己的特殊偏好,譬如,只吃某一类或某几种食物;对食品的很挑剔;不愿意尝试新食品或者新餐厅;不愿意在别人家吃饭;
- 在2岁之后,依然只吃泥状或者很软的食物;
- 在吃质地较粗的食物时,有干呕现象
- 抵制/拒绝/极端害怕看牙医
- 只吃热的,或者冷的食物
- 不喜欢或者抱怨牙膏和漱口水的味道
- 吃饭口味清淡,不喜欢用了较多调味品的食品,譬如辣,甜,酸,咸。
- 在吃饭时,为了避免嘴唇沾到食物只用牙齿把食品从餐具上弄下来
- 在使用吸管时遇到困难
- 在24个月之后依然喜欢舔、咬不能吃的物体
- 喜欢味道比较重的食品,譬如特别辣,酸,添或者咸。除了他喜欢的某种特定重口味食物,其它食物对他来说吃起来都差不多
- 流口水现象在出牙期之后依然严重
- 频繁的咬头发,手指,衣服,或者其它物体。
- 喜欢震动感强的电动牙刷,喜欢去看牙医
- 在吃饭时,喜欢大口大口吃饭;喜欢用食物填满口腔,脸颊处会有明显的突出,嘴唇周围有明显的饭渍
嗅觉失调
嗅觉过度敏感型
- 经常闻到别人注意不到的味道,有时会讨厌绝大多数人能够接受的味道
- 告诉对方或和别人讨论某一个人的味道闻起来很不好,或者很奇怪
- 拒绝吃某些食品只是因为这个食品的味道
- 在闻到卫生间的味道时,或者某人的口气时,就会容易反胃
- 讨厌香水的味道,讨厌家庭清洁用品的味道,讨厌做饭的味道
- 因为别人家味道不到,而拒绝去做客
- 有时会通过一个人的味道来决定自己是否喜欢这个人
嗅觉低度敏感型
- 比一般人更难察觉到异味,臭味
- 很难分辨测试纸上的不同味道,譬如在商店很难分辨出喷在测试纸条上的香水味
视觉失调
视觉过度敏感型
- 对明亮的光线敏感,在明亮光线下不由自主的眯眼,遮挡眼睛,流泪或者头疼
- 较难集中精神看着某一样东西持续较为合适的一段时间,譬如说,一般人可以集中精力读书40分钟不休息,但是视觉过度敏感的人可能只能坚持15分钟。
- 很容易因为周围发生的其它视觉刺激而分心,譬如有人走动,放在不远处的玩具,窗外的风景,等等
- 不愿意待在明亮多彩或者光线昏暗的地方
- 经常揉眼睛,眼睛经常水汪汪的,在读书或者看电视后容易头疼_
- 避免眼神接触
视觉低度敏感型
- 较难着眼于全图,譬如在看图时首先注意到细节或者规律,而非整体图片
- 显得很“粗心”,经常找不到眼皮下的东西,譬如桌子上的纸,货架上的东西,或者玩具箱里的玩具
- 在视觉追踪时遇到困难,譬如一个物体被快速左右手互换时,很难确认最终物体在哪只手里
- 有时看东西会重影
- 很难找出两张图片中的不同处,
- 在白纸上写字时,每行都有倾斜度,较难写平;写字时字间距,和字的大小也不均匀,
- 用剪刀时,也较难沿着直线剪直
- 分不清左右
- 空间感不好,容易撞到人或物
听觉失调
听觉过度敏感
- 容易因为环境中的一些背景音而分心或烦心,譬如日光灯声音,冰箱的声音,风扇的声音,甚至是时钟的滴答声
- 害怕卫生间的冲水声,吸尘器的声音,吹风机的声音,等等
- 日常生活中,频繁的要求别人小声一点,安静一点
- 突然听到很大的声音,或者很尖的声音时,第一反应是捂耳朵,跑开,哭,尖叫;
- 拒绝去看电影,或者音乐会这些声音较大的地方
- 通过一个人的声音来判断自己是否喜欢这个人
听觉低度敏感
- 经常对别人叫名字或者对他说话没有反应
- 有时表现出为了制造噪音而制造噪音
- 听歌或者看电视时喜欢放很大音量
- 看起来有困难理解或者记住别人说的话时
- 似乎注意不到某些特定的声音
- 较难分辨出声音的来源,在分辨人声时遇到困难
- 在完成一项工作时,一边对自己说步骤一边做
- 在婴儿时间很少咿咿呀呀
- 语言能力在剧烈运动后变好
阅读和语言障碍
- 较难分辨形状接近字母或者图像,譬如p & q, b & d, and x,圆形和椭圆形
- 无论是抄书,还是抄板书等等,非常容易抄串行;在阅读时,或者做数学题是容易丢行拉行
- 较难分辨发音较为接近的词,譬如在学习英语时,很难分辨出fourteen 和 forty
- 在只用听觉学习时,需要对方重复说较多遍才能记住,或者频繁的说“什么”似乎没有听清楚,或者不理解。 在涉及到学习多步骤的内容时,一般一次性只能理解或者记住两步左右。
- 词不达意,很难把自己的意思用语言组织起来无论是口头还是书面
- 大家一起聊天时,经常跑题或者抢话
- 如果自己表达的意思别人不理解,较难重新措辞。在这种情况下或许表现出沮丧,愤怒,放弃。
- 自己默声阅读时没有问题,但是较难连贯的大声朗读出来
在学习中,视觉和听觉过度敏感的孩子表现为注意力不集中,而低度敏感的孩子则表现为粗心,或者理解能力和表达能力不好。
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