教师应当教什么?孩子应当学什么?

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教育创造性非事务性博友实践成长 |
分类: 教师的专业化发展 |
前两天在解读苏霍姆林斯基“给教师的100个建议”之《教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时》时,有网友在我的博文中发贴如是说:
老师每星期就那么几节课,还有星期六日
这引起了我深深地思考:是啊,为什么那么多人都认为教师只是教授书本知识的体力劳动者?在学校里,孩子到底应当学习什么?
教师应当教什么?
不能怪博友们的误会,实际很多原因是由我们的原因造成的.在生活中,很多学校领导和老师真的把教育当作了一项事务性工作去完成,每天都在抄写教案赶写计划应付检查提高考试成绩中忙碌.我们的很多老师付出了时间付出了汗水甚至付出了健康,自己却没感到得到什么提高什么充实什么.
我认为这是一个职业的悲剧.
大凡和人有关的工作,都是需要付出智慧的。教师,从事的是人的教育工作,它并不仅仅是单纯的事务性工作,而是极富创造性,充满了创造的乐趣!
如何得到这种乐趣,我们的教育先哲苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中提供了很多有指导性的建议.老师们可以好好地读一读.(我最近正在研读此书,感受颇深,每天都有不少心得,不吐不快.所以近期博客更新很快.好书,强力推荐!)
孩子应当学什么?
有一点,这个博友说得对,社会大学的锻炼对一个人的成长更为重要。所以作为教师应当为孩子的成长提供实践的沃土。
这就是我向来所倡导的:孩子应当在实践中成长
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教师工作的创造性由此可见一斑.