小蚂蚁，你还伤心吗？——《Dan the Ant》读书之旅

文：青岛同妈（冬夜小憩） 图：（活动现场）妞妈，其他：同妈

 

    记：今天同爸生日，因为公差，不能一起度过，于是带了一场公益读书活动，以此祝福亲爱的同爸生日快乐！

   开始我们的读书之旅前，先看一下我们的读书现场，心动吗？那么我们一起来看这本书吧。

 

活动后小朋友制作的手工作品（部分）。

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《蚂蚁丹》的故事要开始了，为了介绍本书的具体拓展活动，依然拍了部分书的内容，再次声明，请支持正版书籍。

封面：一只快乐的小蚂蚁：

内页一：This is Dan the Ant. 这是蚂蚁丹。

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内页二：Dan is sad. 丹有些难过。

 

内页三：Dan likes snacks. 丹喜欢吃快餐。

 

内页四：Dan has no snacks. 丹没有快餐。

 

内页五：Dan can see a bag. 丹看到了个袋子。

 

内页六（图略）：There is a snack in the bag. 袋子里有快餐。

内页七（图略）：Dan must get to the bag. 丹得拿到袋子。

内页八（图略）：Dan makes a map. 丹绘制一幅路线图。

内页九：Dan makes a path. 丹开始修路。

 

 

 

 

内页十：It is a path to a ramp. 修了个斜坡路。

 

内页十一（图略）：Dan is on the ramp. 丹爬上了斜坡。

内页十二（图略）：Dan gets the snack. 丹拿到了快餐！

内页十三：It is jam. 是果酱。

 

 

 

内页十四（图略）：Dan likes the snack. 丹喜欢这份快餐。

内页十五：Dan is not a sad ant. 丹现在不伤心了。

 

 

内页十六：Dan is a glad ant. 丹成了一只快乐蚂蚁。

 

关于蚂蚁趣闻。

 

图解小蚂蚁。

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下面开始这本书的拓展情况介绍：

今天面对的是没有接触过英文的小朋友，所以讲故事之前，先以封面读解来吸引孩子们的注意力，并让孩子慢慢安静下来，为读书做好准备。

引入：请孩子们观察书面上有谁（一只蚂蚁），他在做什么（有形容很快乐，有形容在唱歌），那么我们来看看这只蚂蚁的故事吧。

阅读情况：第一遍，读图，讲中文故事（这一任务由我的小志愿者同同小朋友来完成。）

第二遍开始，表情结合图片，读英文。

等做完拓展活动的时候，最后再来一遍英文故事阅读。

拓展：读完故事开始我们的拓展活动。今天由于时间及面对年龄较小的小朋友的原因，蚂蚁的科普没有全部展开，在此介绍的详细些，给读者一份抛砖式参考。

首先介绍小蚂蚁列举的前两项趣闻，之后通过引导小朋友自己的嘴巴特点（软硬）来引入小蚂蚁的嘴巴特点，请小朋友们思考嗅觉和触觉器官对比小蚂蚁的嗅觉触觉，之后观察蚂蚁的身体，分为几部分，有几条腿，长在什么位置。

拓展1：可以让小朋友们模仿小蚂蚁，互相之间打个招呼。同时，如果有条件的话，摆出一些物品，让小朋友们用“触角”——两只放到头上的小手，分别找出硬的东西、软的东西、吃的东西、喝的东西......

拓展2：稍大点的小朋友可以将拓展1演变成竞技形式，分组，在规定的时间内看哪组能更快的完成要求的东西，并用脖子（或膝盖）代替蚂蚁的上颚，把物品运送到终点的容器里面。

拓展3：撕纸手工。通过准备工作中读图所看到的蚂蚁身体部分（此部分在读图时可以重点讲一下，之后合上书请孩子们再复述蚂蚁身体的各个部分），用彩纸撕出蚂蚁的身体部分，粘在纸上，如本文开始部分孩子的作品显示，用笔画出蚂蚁的腿和触角（大些的孩子也可以撕出）。本次拓展中，还有小朋友在蚂蚁的旁边撕出一朵花，于是，我们又一起用蚂蚁的触角嗅了嗅花的香味儿，当然，如果有的孩子对粘贴蚂蚁不感兴趣，那么，撕纸手工时也可以完全放开，让孩子完成自己的作品，比如这次同同撕了一朵花，在阳光的照耀下快乐的盛开。——重点在于让孩子动手的时候达到放松的状态，为第三遍读故事做好准备，同时，通过手工给大脑一次不一样的锻炼。